山西特崗教師招聘《鹽類的水解》教學設計

http://cqmzn.com 2024-07-16 10:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【知識與技能目標】

能根據(jù)鹽的類型判斷溶液的酸堿性，知道鹽類的水解對溶液酸堿性的影響，能說出鹽類水解的本質，會用化學方程式和離子方程式表示鹽類的水解反應。

【過程與方法目標】

通過實驗總結鹽溶液顯酸堿性的規(guī)律，提析問題、表達想法的能力，學會透過現(xiàn)象看本質。

【情感態(tài)度價值觀目標】

在學習中體驗科學探究的基本方法，在活動中形成合作意識與合作精神，增強學生對學習化學的興趣。

二、教學重、難點

【重點】

通過實驗歸納出各種鹽溶液酸堿性的規(guī)律，通過討論分析理解鹽類的水解對溶液酸堿性的影響，從而能理解鹽類的水解的本質。

【難點】

鹽類水解的本質。

三、教學方法

實驗探究法、講授法、談話法、小組討論。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設問題情境引入新課

談話法導入，“同學們，在上課之前老師問大家一個問題，在必修1中我們學過元素化合物，在該章節(jié)中我們學了鈉的一種化學物叫碳酸鈉，大家還記不記得它的俗名叫什么?對，大家都說是純堿。碳酸鈉明明是一種鹽，為什么把它叫做是純堿呢?難道它顯堿性嗎?學了這節(jié)課的內容，大家就能解決這個問題了。”從而引出本節(jié)課的課題。

環(huán)節(jié)二：提出問題鹽溶液酸堿性的判斷

學生測定桌面上鹽溶液的酸堿性，并完成表格，分析鹽溶液的酸堿性與其類型的關系。

環(huán)節(jié)三：解決問題鹽溶液顯酸堿性的原因探討

環(huán)節(jié)四：獲得知識

總結鹽類水解的定義、實質、表示方法及規(guī)律。

環(huán)節(jié)五：鞏固練習

再次提出本課開始時的問題，要求學生做出解釋，并注意多遠弱酸跟的水解是分步進行的。

環(huán)節(jié)六：小結作業(yè)

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