教師招聘面試試講稿：《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》（高中生物）

http://ningxia.hteacher.net 2024-06-28 17:21 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評(píng)委老師：

大家好！我是高中生物組的XX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能之一，是理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)之一。本節(jié)內(nèi)容與其他各部分知識(shí)如：光合作用、呼吸作用等緊緊聯(lián)系在一起，因而在教學(xué)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系。

二、說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。

2.概述研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生定量地分析某個(gè)具體生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和推理的思維能力及知識(shí)遷移和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.通過(guò)分析、推算生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，并學(xué)會(huì)應(yīng)用“傳遞效率”解決相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.通過(guò)分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)分析事物。

2.站在生態(tài)道德的角度，理解生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，使學(xué)生懂得對(duì)資源的利用應(yīng)遵循生態(tài)學(xué)原理和可持續(xù)發(fā)展原則，為形成科學(xué)的世界觀做準(zhǔn)備。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)及其形成原因。

四、說(shuō)教法

1.啟發(fā)探究法：本節(jié)課遇到的最大困難是：教材一看就明白，真正理解和應(yīng)用卻困難。所以根據(jù)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的探索和研究能力的實(shí)際情況，采用啟發(fā)探索式教學(xué)，向?qū)W生提出具有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，組織學(xué)生展開(kāi)思考討論，從而師生共同探索，共同研究，充分發(fā)揮了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

2.直觀教學(xué)法：采用直觀的圖片、圖解，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

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