2024年教師招聘考試（6月1日）

http://ningxia.hteacher.net 2024-06-12 11:00 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.下列選項中，不屬于我國教育目的的基本特征的是（）

A. 教育目的有鮮明的政治方向

B. 堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

C. 優(yōu)越的社會制度保障教育的極高社會效益

D. 以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導思想

2.根據(jù)赫爾巴特的教學理論，當學生的心理表現(xiàn)為動態(tài)的“審思”，興趣點在于學習行動時，適宜的教學方法是（）

A. 鼓勵學生自由交談

B. 用敘述的方法傳授知識

C. 運用綜合的方法使知識系統(tǒng)化

D. 讓學生做作業(yè)

3.小雪非常喜歡印象派的繪畫作品，當她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》時，心中頓時非常喜悅。小雪此時的情感屬于（）

A. 道德感

B. 理智感

C. 美感

D. 成就感

4.關于權威型家庭教養(yǎng)方式，描述不正確的是（）

A. 父母是孩子心目中的權威

B. 父母理解、尊重孩子

C. 雖然嚴格，但不民主

D. 嚴格而又民主

5.（）教師備課工作的最后一個環(huán)節(jié)。

A. 教學反思

B. 設計教案

C. 設計教學過程

D. 教學評價

二、判斷題

1.教師不僅要在課內(nèi)、校內(nèi)發(fā)揮影響，還要進行家訪，協(xié)調(diào)學校、家庭、社會的教育影響，這體現(xiàn)的教師勞動特點是長期性（）

2.培養(yǎng)學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到嚴格要求、耐心引導，保證權威。（）

3.當我們從暗處來到光亮處，剛開始會覺得目眩，看不清周圍的東西，幾秒鐘以后才逐漸看清周圍的物體。這種現(xiàn)象是視覺的暗適應。（）

4.程序性知識表現(xiàn)為被個體回憶起來而不是對所接受的信息進行加工變換（）

5.教師職業(yè)道德的范疇主要包括教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽、教師地位。（）

 

 

 

 

 

 

 

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】我國教育目的的基本特征包括：（1）以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導思想；（2）具有鮮明的政治方向；（3）堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。C項不屬于我國教育目的的基本特征。

2.D【解析】赫爾巴特把教學過程分為四個連續(xù)的階段：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。其中，方法階段是指通過練習把所學知識應用于實際，以檢查學生對新知識的理解是否正確。這時學生的心理表現(xiàn)為動態(tài)的“審思”。教學方法主要是讓學生做作業(yè)、寫文章與修改等。

3.C【解析】美感是人們根據(jù)一定的審美標準對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術上的表現(xiàn)予以評價時所產(chǎn)生的情感體驗。小雪看到藝術品時的喜悅屬于美感。

4.C【解析】研究表明,權威型是對孩子最有利的一種教養(yǎng)方式。這種類型的家長在孩子心目中有權威,但這是建立在對孩子的尊重和理解上。他們會給孩子提出合理的要求,設立適當?shù)哪繕?并對孩子的行為進行適當?shù)南拗?。與此同時，他們會表現(xiàn)出對孩子的愛,并認真聽取孩子的想法。這種教養(yǎng)方式的特點是雖嚴格但民主。

5.B【解析】設計教案是教師備課工作的最后一個環(huán)節(jié)，也是教師備課工作中最全面系統(tǒng)、深入具體的一步，是保證教師有計劃、有步驟地上好課的必要手段，對提高教學質(zhì)量有著重要意義。

二、判斷題

1.×【解析】廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間，這個特點是由影響學生發(fā)展因素的多樣性決定的。學生的成長不僅受學校的影響，還受社會和家庭的影響。教師不能只在課內(nèi)、校內(nèi)發(fā)揮影響，還要走出校門，協(xié)調(diào)學校、社會、家庭的教育影響，以便形成教育合力。

2.√【解析】班主任培養(yǎng)學生干部的要求：（1）要有嚴格的要求；（2）要耐心引導；（3）要注意學生集體領導機構的經(jīng)常變動，使集體中每個成員輪流地置于領導與被領導的地位。

3.×【解析】明適應是指照明開始或由暗處轉入亮處時視覺感受性下降的過程。題干所述是視覺明適應的典型表現(xiàn)。

4.×【解析】程序性知識即操作性知識，是一種經(jīng)過學習后自動化了的關于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉換活動中進行具體操作。程序性知識的表現(xiàn)不是被個體回憶起來，而是對所接受的信息進行加工變換。

5.×【解析】教師職業(yè)道德范疇主要包括：教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽、教師幸福、教師人格、教師仁慈。

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責任編輯：寧夏分校