海南特崗教師招聘面試試題演練28

http://cqmzn.com 2024-06-06 16:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

28.講圓周率的時(shí)候，有些老師覺得設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生算，花很多時(shí)間又算得不準(zhǔn)確，還不如告訴他們是3.14，你怎么看?【數(shù)學(xué)】

【參考解析】

圓周率這節(jié)課，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，所流露出的教學(xué)理念不同。

如果教師在整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中層層設(shè)疑，處處激思，給學(xué)生造成思維沖突，“逼”著學(xué)生在質(zhì)疑中去思考，在思考中去探究，能夠使得整堂課學(xué)生都處于一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并在探索未知領(lǐng)域的過程中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思想方法，取得積極的情感體驗(yàn)。另外，教師在整節(jié)課中對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的處理，比如，在測(cè)量圓的周長(zhǎng)上，教師設(shè)計(jì)問題;在讓學(xué)生動(dòng)手操作前，鼓勵(lì)學(xué)生推想圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)，這些安排看起來是細(xì)節(jié)的處理，體現(xiàn)的卻是教師對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的真正關(guān)注。

如果在教學(xué)中直接告訴學(xué)生圓周率是3.14，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的過程只是被動(dòng)接受與記憶，并未發(fā)揮學(xué)生思維的作用，學(xué)生即使記住了圓周率，但并不理解圓周率為何物，知其然而不知其所以然。

所以，在圓周率的教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到圓周率的探索活動(dòng)中來，感受中國(guó)的數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

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