2024年寧夏教師招聘面試試講教案《愛(ài)唱歌的小杜鵑》（小學(xué)音樂(lè)）

http://ningxia.hteacher.net 2024-05-27 09:45 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛(ài)唱歌的小杜鵑》。

2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌唱表演和器樂(lè)伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè)形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌唱表演和器樂(lè)伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

（一）律動(dòng)

課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

師：剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？

師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài)、靈巧，它的音樂(lè)形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽(tīng)？

（二）導(dǎo)入新課

師：聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎？

師：誰(shuí)來(lái)模仿一下。（學(xué)生模仿“咕咕”的聲音。）

師：真聰明，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到咕咕的地方，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？

師：真棒，那你們覺(jué)得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？

師：杜鵑鳥(niǎo)的歌聲美不美？那我們來(lái)唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長(zhǎng)的??？

（三）學(xué)唱歌曲

師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱吧。

師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來(lái)扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來(lái)，到小鳥(niǎo)唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來(lái)一下，好不好？

師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛(ài)唱歌的小杜鵑》，下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。

師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的演唱順序是什么？（學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞，隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過(guò)度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂(lè)句，慢慢的唱一唱。）

師：現(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)大家跟我來(lái)做個(gè)游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來(lái)模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒(méi)？

師：你們接的真棒。

師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱，同學(xué)們配合的真默契，下面我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你們來(lái)選一選在老師手里的這些樂(lè)器，有哪些是適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的。

師：好的，經(jīng)過(guò)大家的討論我們用這些樂(lè)器和你們的歌聲一起來(lái)表演一下吧。

師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。

（四）總結(jié)

今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

愛(ài)唱歌的小杜鵑

四分音符

八分音符

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責(zé)任編輯：寧夏分校