教師招聘考試學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論試題解析9

http://yunnan.hteacher.net 2024-05-16 16:13 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

21.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程，其中起重要作用的是( )。

A.練習(xí) B.學(xué)習(xí)

C.強(qiáng)化 D.鞏固

22.小偉上課因?yàn)榭偸亲鲂?dòng)作而被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，為了不再回答問(wèn)題，小偉今天認(rèn)真聽(tīng)講了，以致老師今天果真沒(méi)有點(diǎn)到他。這屬于( )。

A.正強(qiáng)化 B.消退

C.逃避條件作用 D.回避條件作用

23.桑代克的嘗試—錯(cuò)誤理論是通過(guò)以下哪一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)得出的?( )

A.黑猩猩問(wèn)題解決實(shí)驗(yàn) B.餓貓“迷籠”實(shí)驗(yàn)

C.小白鼠走迷津?qū)嶒?yàn) D.白鼠“迷箱”實(shí)驗(yàn)

21.C【解析】強(qiáng)化是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的核心。故本題選C。

22.D【解析】負(fù)強(qiáng)化作用的類(lèi)型分為：逃避條件作用與回避條件作用。當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類(lèi)似情境中發(fā)生的概率增加，這類(lèi)條件作用稱之為逃避條件作用。它揭示了有機(jī)體如何擺脫痛苦。當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號(hào)呈現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體可以自發(fā)地做出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后類(lèi)似情境中發(fā)生的概率便增加，這類(lèi)條件作用稱之為回避條件作用。故本題選D。

23.B【解析】桑代克通過(guò)餓貓“迷籠”實(shí)驗(yàn)提出了嘗試—錯(cuò)誤理論。故本題選B。

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