教師招聘考試教育心理學(xué)之教育心理學(xué)緒論試題解析8

http://yunnan.hteacher.net 2024-05-16 14:56 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

判斷題

1.書(shū)本屬于教學(xué)媒體的物質(zhì)手段。 ( )

2.學(xué)生座位的排列、師生關(guān)系、社會(huì)文化背景等都屬于教學(xué)環(huán)境。 ( )

3.教育心理學(xué)旨在理解教師教學(xué)的心理規(guī)律，以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。 ( )

4.教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容是圍繞學(xué)習(xí)與教學(xué)相互作用的過(guò)程而展開(kāi)的，該過(guò)程由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起組成。其中，教學(xué)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心過(guò)程。( )

5.教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與如何有效地教，而且要研究具體的學(xué)科內(nèi)容。 ( )

6.20世紀(jì)80年代以后，教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科正在形成。 ( )

7.教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程是指在教學(xué)過(guò)程完成后，評(píng)價(jià)教師授課效果和授課態(tài)度的過(guò)程。 ( )

8.教育心理學(xué)只能幫助教師準(zhǔn)確地了解學(xué)生的問(wèn)題，不能預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為。 ( )

9.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)一般原理在教育中的應(yīng)用。 ( )

10.認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過(guò)渡是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。 ( )

【答案解析】

1.對(duì)【解析】教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，教學(xué)媒體往往要借助一定的物質(zhì)手段實(shí)現(xiàn)，如書(shū)本、板書(shū)、投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.對(duì)【解析】學(xué)生座位的排列屬于教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境;師生關(guān)系、社會(huì)文化背景等屬于社會(huì)環(huán)境。

3.錯(cuò)【解析】教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、動(dòng)機(jī)、過(guò)程與條件等，以及根據(jù)學(xué)習(xí)心理規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，如提供學(xué)習(xí)資源、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)、設(shè)計(jì)師生互動(dòng)過(guò)程、管理學(xué)習(xí)過(guò)程等，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.錯(cuò)【解析】學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心過(guò)程。

5.錯(cuò)【解析】教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容具體來(lái)說(shuō)主要包括：(1)心理學(xué)的基本知識(shí);(2)學(xué)習(xí)理論及學(xué)習(xí)心理;(3)教學(xué)心理;(4)個(gè)體差異、學(xué)生心理健康、教師心理。教育心理學(xué)不研究具體的的學(xué)科內(nèi)容。

6.錯(cuò)【解析】教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科正在形成是在教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期(20世紀(jì)60年代至70年代末)。

7.錯(cuò)【解析】評(píng)價(jià)和反思過(guò)程包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)和評(píng)判、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。這一過(guò)程始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

8.錯(cuò)【解析】利用教育心理學(xué)原理，教師不僅可以正確分析、了解學(xué)生，而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展的方向，并采取相應(yīng)的干預(yù)或者預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果。

9.錯(cuò)【解析】教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，但并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用，因?yàn)榻逃睦韺W(xué)有自身獨(dú)特的研究課題。

10.錯(cuò)【解析】行為主義教學(xué)觀向認(rèn)知教學(xué)觀的過(guò)渡是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。

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