教師資格面試初中音樂(lè)《彩云追月》教案

http://cqmzn.com 2024-04-22 16:28 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(3)教師請(qǐng)學(xué)生觀察譜例，并提問(wèn)：樂(lè)曲中一共存在著幾個(gè)音呢?

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：《彩云追月》的旋律，采用中國(guó)的五聲音階寫成，這幾個(gè)音的名字分別叫做宮、商、角、徵、羽。簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，線條流暢，優(yōu)美抒情。

(4)完整聆聽(tīng)音樂(lè)，并提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)聆聽(tīng)歌曲，分析樂(lè)曲每段的主奏樂(lè)器分別是什么?又有著怎樣的情緒表達(dá)呢?

學(xué)生自由回答。(笛子、二胡、琵琶、簫)

教師進(jìn)行總結(jié)：在第一段中，由笛、簫、琵琶、二胡、中胡齊奏，弦管合鳴，悠然自得，從容不迫。秦琴、揚(yáng)琴、阮彈撥出輕盈的襯腔，節(jié)奏張弛有度，使音樂(lè)在平和中透露出不動(dòng)聲色的活力。間雜的木魚、吊鈸的敲擊更襯托出夜的開(kāi)闊曠遠(yuǎn)，平添神秘。

(三)鞏固環(huán)節(jié)

1.教師講解民族管弦樂(lè)器合奏。

教師總結(jié)：器樂(lè)有各種樂(lè)器的獨(dú)奏、各種不同樂(lè)器組合的重奏與合奏。民族管弦樂(lè)隊(duì)由“吹、打、彈、拉”四組樂(lè)器組合而成。

2.指揮哼唱

教師播放音頻，指揮學(xué)生進(jìn)行旋律的哼唱，學(xué)生再次記憶、哼唱旋律。

(四)音樂(lè)活動(dòng)

教師組織學(xué)生以前后四人一小組，10分鐘時(shí)間，尋找符合詞曲意境的詩(shī)詞填入主題旋律中唱一唱。

學(xué)生進(jìn)行小組進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生總結(jié)今日收獲。

2.搜集其他的民樂(lè)合奏作品，下節(jié)課一起分享。

四、板書設(shè)計(jì)