教師資格面試初中音樂《送別》教案
http://cqmzn.com 2024-04-22 16:13 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 4.分段欣賞
(1)教師播放引子部分，并提問：引子起到了什么作用?
學生回答，并哼唱引子部分主旋律。
教師總結(jié)：引子起到了開門見山，以樂隊齊奏開始，旋律在高音區(qū)強奏，表現(xiàn)出節(jié)日的歡快和熱烈。
(2)教師播放樂曲第一段，并提問學生：這一段帶給你什么樣的感受?
學生自由回答。
教師總結(jié)：該段描寫了鑼鼓喧天、載歌載舞的場面，還運用了同頭換尾的作曲技法。
(3)教師播放樂曲第二段，并提問學生：對比第一段旋律，第二段旋律在節(jié)奏、情緒上有什么不同?
學生自由回答。(旋律變慢了)
教師總結(jié)：旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對比，表現(xiàn)了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，也抒發(fā)了人們對幸福生活的贊美，對更美好的明天的憧憬。
(4)教師播放樂曲第三段，并提問學生：這段樂曲有什么特點?
學生自由發(fā)言。(和第一段一樣)
教師總結(jié)：這段是第一段的縮短再現(xiàn)，重復了第一段的主題。
5.哼唱主題
教師彈奏鋼琴范唱第二段主題，學生跟琴哼唱，在學唱的過程中教師提醒學生將樂曲歡騰熱鬧的氣氛通過歌聲進行體現(xiàn)。
6.完整播放再次感受
教師再次播放完整樂曲，引導學生感受樂曲表達的歡快情緒。
(三)音樂活動
教師組織學生以小組形式為樂曲選擇適合的樂器進行配奏。教師巡視指導，提示學生進行樂器編配。
完成創(chuàng)編后請各組學生上臺進行表演展示。邀請其它同學從配奏方式和演奏形式等方面進行評價。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.邀請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：我們應該繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族文化，讓民族音樂代代相傳、生生不息。
2.課后欣賞《春節(jié)組曲》其他的樂章，下節(jié)課進行分享。
四、板書設計
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責任編輯：欣欣
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