教師招聘說(shuō)課稿：《法律保障生活》—初中道德與法治

http://chongqing.hteacher.net 2024-04-16 10:53 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

這里多媒體它集聲、像、形為一體，使與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題的提出由抽象變具體，由無(wú)形變有形，更加直觀形象。同時(shí)學(xué)生結(jié)合所見(jiàn)所聞所學(xué)分析討論，討論中觀點(diǎn)碰撞，從而加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)二：從實(shí)施上看法律

首先多媒體展示資料：“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

學(xué)生思考回答：這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征?

學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

以制毒販毒問(wèn)題作為切入點(diǎn)，創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生課堂的參與度。

活動(dòng)三：約束范圍上看法律

首先多媒體出示視頻、文字資料：

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)周永康進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

讓學(xué)生思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征?

學(xué)生發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。周永康位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了公民在法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。

引用社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過(guò)對(duì)案例的分析，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻。

2.法律的作用

(1)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)(法律的規(guī)范作用)

活動(dòng)四：從內(nèi)容上看法律

此部分內(nèi)容講解回歸課本案例，讓同學(xué)們打開(kāi)課本P93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)討論，進(jìn)行回答回答，接著我進(jìn)行總結(jié)：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

(2)法律是“保護(hù)神”(法律的保護(hù)作用)

活動(dòng)五：學(xué)法用法

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問(wèn)題解決了”。

活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們自行分組，并選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。

討論角色分析：①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無(wú)奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒(méi)有好的解決辦法。④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒(méi)效果。⑤律師出面，問(wèn)題解決了。

緊接著提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考：想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了?

學(xué)生討論，小組代表發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。

通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，活躍課堂氛圍;調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合案例討論，又進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

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