教師招聘面試試講：《溶液的形成》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 16:03 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.能解釋溶解現(xiàn)象，能說出溶液、溶劑、溶質的概念，能正確區(qū)分出溶液中溶質和溶劑。

2.通過觀察，記錄，分析實驗現(xiàn)象，學習科學研究和科學實驗的方法。

3.感受生活中的化學，發(fā)展學習化學的興趣。

二、教學重難點

【重點】建立溶液的概念，認識溶液、溶質、溶劑三者的關系。

【難點】從微觀角度理解溶解的過程。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

【提出疑問】展示五種液體：品紅溶液，硫酸銅溶液，氯化鐵溶液，高錳酸鉀溶液，氯化鉀溶液。并思考各自的顏色是如何形成的?是不是加入了色素?

【學生回答】他們顏色不同，應該是混合物。

【教師引導】根據(jù)學生的發(fā)言，向學生介紹這五種液體都屬于溶液，從而進入本節(jié)課的學習。

環(huán)節(jié)二：新課教學

【教師引導】溶液是怎樣形成的呢?根據(jù)這一問題，結合教材中的實驗9-1，進行實驗，之后交流實驗現(xiàn)象及實驗結果。

【學生回答】食鹽、蔗糖消失在了水中。

【教師提問】為什么食鹽和蔗糖都消失在了水中呢?請同學們結合教材小組討論，如何從微觀上理解這一現(xiàn)象?

【學生回答】蔗糖分子、食鹽分子運動擴散到水分子中去了。

【多媒體演示】溶解過程的微觀動畫

【教師總結】通過溶解過程的微觀動畫我們可以看到，蔗糖溶于水是蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水中擴散，最終均一地分散到水分子中間，形成蔗糖溶液的過程是分子的擴散過程;而食鹽溶于水則是NaCl固體表面的鈉離子和氯離子在水分子的作用下，逐步向水里擴散，最終均一地分散到水分子中間，形成氯化鈉溶液的過程是離子的擴散過程。

【教師活動】拿出導入時的五種液體，讓學生觀察，每種液體各部分一樣嗎?放置了這么長時間，有沒有哪種液體析出沉淀?

【學生回答】各部分完全相同，沒有析出沉淀。

【教師總結】經(jīng)過剛才同學們的觀察發(fā)現(xiàn)它們各部分的組成完全相同，即溶液是均一的;同時只要水分不蒸發(fā)，溫度不變化，蔗糖與水或氯化鈉與水不會分離，所以溶液又是穩(wěn)定的。因此像這樣一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物，就叫做溶液。

【教師提問】同學們繼續(xù)思考一下在上述溶液中，水的作用是什么呢?

【學生回答】溶解其他物質的作用。

【教師總結】在溶液中能溶解其他物質的物質叫做溶劑，被溶解的物質叫做溶質。

【教師提問】在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質是什么?溶劑是什么?

【學生回答】在蔗糖溶液中，溶質是蔗糖，溶劑是水;在氯化鈉溶液中，溶質是氯化鈉，溶劑是水。

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