教師招聘面試試講：《槐鄉(xiāng)的孩子》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 16:02 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.交流。

提要求：交流之前，老師有個(gè)小小的要求：發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整，然后把依據(jù)讀一讀，最后談?wù)勛约旱目捶?。其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)是否和你的一樣，如果有補(bǔ)充，可以舉手示意。

(1)(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。

學(xué)生讀課文，交流感受。(使學(xué)生明白：槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)，而是用自己的勞動(dòng)采摘槐米來(lái)?yè)Q取學(xué)費(fèi)，可見(jiàn)他們非常勤勞懂事。)板書(shū)：勤勞懂事。

指導(dǎo)朗讀。

創(chuàng)設(shè)情境(出示課件)。同學(xué)們，看看這幅照片，你想說(shuō)什么?那你能不能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美?(出示課件)

指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。

(2)(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1～3句。(出示課件)

讀句子，交流感受。(使學(xué)生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米。可見(jiàn)他們能夠吃苦耐勞。)板書(shū)：吃苦耐勞。

指導(dǎo)朗讀：(出示課件)“吃苦耐勞”，“吃”的是什么苦?(天氣熱)課文是怎么描述的?誰(shuí)能讀出天氣的炎熱?

指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。

拓展：還能用不同的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)天氣非常熱嗎?

指導(dǎo)朗讀：(出示課件)在這么熱的天氣里，槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐勞呀!誰(shuí)能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀?

指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。

(3)(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4～6句。(出示課件)

讀4～6句，交流感受。(使學(xué)生感受到，孩子們?cè)诨ハ嗪献鞯膭趧?dòng)中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。)板書(shū)：快樂(lè)。

你從哪里可以看出他們很快樂(lè)?

交流：(出示課件)

男孩子：爬到樹(shù)上、一下又一下、削著。

女孩子：撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;塞著，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法)

想一想，他們還會(huì)怎么采摘槐米呢?如果能用上比喻句就更好了。

指導(dǎo)朗讀：為什么這么快樂(lè)呀?能通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎?

(4)(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。

學(xué)生讀課文，交流想法。(使學(xué)生感受到：勞有所獲，非常愉快。)

指導(dǎo)朗讀。

(四)拓展練習(xí)

1.同學(xué)們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶?那誰(shuí)能為大家說(shuō)說(shuō)你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)?(出示課件)

2.學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)議。

(五)總結(jié)

同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動(dòng)中體驗(yàn)(板書(shū)：體驗(yàn))著快樂(lè)的，他們能夠體諒父母，通過(guò)自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂(lè)的孩子。

(六)課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分，積累在摘抄本上，老師更希望你能把它記在心里。

(七)板書(shū)設(shè)計(jì)

槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞懂事

吃苦耐勞

體驗(yàn)快樂(lè)

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