教師招聘面試初中音樂《采花》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 13:40 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教法、學法

為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法：示范法;講授法。

學法：探究學習法;合作學習法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、拓展延伸、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用圖片方式進行導入，展示四川地區(qū)景色相關圖片與中國地圖，提問學生圖片景色來自我國哪里?學生自由回答后，我進行總結，由此順勢引入本課課題。

這樣設計，既激發(fā)了學生的學習興趣，又順勢導入新課。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，首先我會先播放伴奏，進行范唱;提出問題：歌曲是拍子呢?歌曲是那種體裁呢?學生自由回答。然后，我會再次播放歌曲，與學生共同體會歌曲的情緒;最后，總結出歌曲的情緒特點是歡快的，富有激情的。

通過這樣的方式，學生對歌曲有一個基礎的把握，為接下來對歌曲的學唱打下基礎。

第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)

對作品的情緒，節(jié)拍有了掌握。為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的學習作品，學唱作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先進行切分節(jié)奏的講解，帶領學生進行反復練習;其次，我會進行歌唱前的準備工作發(fā)聲練習，利用元音a，我會彈奏|1 3 5 3 1|1 3 5 3 1|進行開嗓，開始時我會提醒學生健康用桑，科學發(fā)聲;然后，我會進行示范演唱，要求學生進行輕聲哼唱;接著，學生進行譜例的學唱，提醒學生注意強弱關系以及切分節(jié)奏的演唱。最后，我會讓學生有感情，有節(jié)奏的朗讀歌詞，在進行完整演唱。

通過這樣的設計，既啟發(fā)學生學會科學的發(fā)聲，保護嗓音，又解決了本節(jié)課的重難點。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面地把握和體會，我會引導學生以4人為一小組進行舞蹈動作的編創(chuàng)，之后小組展示并進行自評，互評，師評。

這樣做不但鞏固本課學到的知識，又鍛煉了學生的創(chuàng)作能力。

第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會帶領學生回顧本節(jié)課學習的切分節(jié)奏以及民歌的概念知識，最后全班集體有感情的進行演唱。

為了更好地結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會讓同學們收集其他民族的民歌，進行學唱，下節(jié)課進行分享。

通過這樣的方式，更好的鞏固了新知，引發(fā)學生的思考，讓學生對中國民歌產(chǎn)生興趣，進而培養(yǎng)學生的音樂能力。

七、說板書設計

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責任編輯：欣欣