教師招聘面試高中地理《水循環(huán)的過程和意義》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-25 16:41 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

水循環(huán)的過程和意義是《自然界的水循環(huán)》這一節(jié)中第二部分的知識，這一部分是從動態(tài)上學(xué)習(xí)地球上的水，它是學(xué)習(xí)后面水資源知識的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是介紹了水循環(huán)的三種模式，海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)，并且講解了不同環(huán)節(jié)的特點以及水循環(huán)的意義。學(xué)習(xí)本節(jié)知識，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握全球動態(tài)水的循環(huán)，同時提升對于資源的認(rèn)識。

二、說學(xué)情

【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點：

高一學(xué)生對高中地理新課程的學(xué)習(xí)要求和方法有了一定了解，但讀圖分析能力、概括歸納、發(fā)散思維能力還有待提高。但是這個階段的學(xué)生能夠借助概念進(jìn)行合乎邏輯的判斷和推理。在知識的掌握上，學(xué)生對相互聯(lián)系的水體這部分內(nèi)容已具備一定的常識，不能從相互轉(zhuǎn)化的角度去理解，且這部分內(nèi)容屬于全球尺度和大尺度的地理現(xiàn)象，學(xué)生難以理解，所以在教學(xué)過程中，需要教師確定方向、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)他們更加全面和深刻地認(rèn)識。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，運用水循環(huán)的原理知識，理解水循環(huán)的地理意義。

2.通過繪、說、析等形式，掌握自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)，學(xué)會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的地理信息。

3.通過對水循環(huán)的過程及意義的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，樹立人類與環(huán)境和諧發(fā)展的觀念。

四、說教學(xué)重難點

【過渡句】根據(jù)對教材知識的分析結(jié)合學(xué)生的思維特點，本節(jié)課的重難點分別為：

【重點】

水循環(huán)的過程和意義

【難點】

水循環(huán)對地理環(huán)境的影響

五、說教法方法