幼兒教師資格證考試：綜合素質(zhì)考前看考點(diǎn)（一）

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-21 16:04 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

2.幼兒教育的原則是什么?

(1)一般原則：尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益原則、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則、目標(biāo)性原則、主體性原則、科學(xué)性原則、整合性原則等。

(2)特殊原則：保教結(jié)合的原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則；發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。

3.幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?

幼兒素質(zhì)教育是指對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)基礎(chǔ)的教育，它包括與人的基本素質(zhì)構(gòu)成密切相關(guān)的體育、智育、德育、美育及勞動(dòng)和心理教育等方面。

4.幼兒素質(zhì)教育的特點(diǎn)是什么?

基礎(chǔ)性、發(fā)展性、自主性。

5.實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的方法是什么?

樹(shù)立面向全體幼兒發(fā)展的觀點(diǎn)；在日常生活中潛移默化地培養(yǎng)幼兒素質(zhì)；把幼兒的素質(zhì)教育貫穿在各科教學(xué)中；創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，使幼兒健康活潑地成長(zhǎng)；幼兒園、家庭和社會(huì)相互配合。

6.“育人為本”兒童觀的內(nèi)容是什么?

兒童是人；兒童是發(fā)展中的人；兒童是獨(dú)特的人，有自身的價(jià)值；兒童是權(quán)利的主體。

7.“育人為本”的兒童觀在教學(xué)中的體現(xiàn)。

以幼兒的全面發(fā)展為本；公平對(duì)待每一個(gè)幼兒；因材施教。

8.幼兒教師的職業(yè)角色包括什么?

幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者；民主師生關(guān)系的建立者；幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者；教育信息的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用者，課程的建設(shè)者；幼兒健康心理的培育者；幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者；幼兒社會(huì)溝通的中介者；社區(qū)資源的整合者。

9.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么?

教育對(duì)象的幼稚性、勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性、教師勞動(dòng)的示范性、教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性、教學(xué)行為的自主性。

10.教師專業(yè)發(fā)展的階段理論有哪些?

(1)福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的發(fā)展分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段；

(2)伯林納認(rèn)為教育專長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，包括:新手、熟練、勝任型、業(yè)務(wù)精干和專家5個(gè)階段；

(3)幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段:順應(yīng)、適應(yīng)、發(fā)展和專業(yè)化階段。

11.良好師幼關(guān)系的基本特征是什么?

互主體性、互動(dòng)性、民主性、分享性、激勵(lì)性。

12.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是什么?

(1)愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。

全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

(2)愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(5)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

(6)終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

13.中小學(xué)教師職業(yè)道德六條規(guī)范的地位是什么?

貫穿六條規(guī)范的“紅線”是“愛(ài)”和“責(zé)任”，或者說(shuō)“愛(ài)”和“責(zé)任”是貫穿其中的和靈魂。愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求；愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂；教書(shū)育人是教師職業(yè)的天職與任務(wù)；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

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