2024教師招聘面試試講：小學美術《花兒朵朵》

http://heilongjiang.hteacher.net 2024-03-18 17:22 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【教學過程】

活動一：激趣導入

教師播放關于花卉的音樂旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵開》《梔子花開》，提出問題：這些旋律表現(xiàn)的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、梔子花)

教師播放牡丹、茉莉花、桃花圖片繼續(xù)提問：這些花兒漂亮嗎?(漂亮)

教師總結：在音樂中人們歌唱美麗的花兒，今天在美術課上老師就帶領大家用畫筆描繪美麗的花兒，揭示課題《花兒朵朵》。

活動二：直觀感知

1.形態(tài)特征

教師播放牡丹、鈴蘭、向日葵、牽?；?、馬蹄蓮、燈籠花等花卉圖片，請學生觀賞并提問：

①你認識哪些花?(牡丹、鈴蘭、向日葵……)

②他們各自的形態(tài)一樣嗎?像什么?(形態(tài)各異;牡丹花像繡球、鈴蘭像鈴鐺、燈籠花像燈籠燈……)

教師總結：大自然中花卉形態(tài)多樣，都有各自的特征，有半圓形、心形等，多去觀察、思考能幫助我們很好的了解花卉的形態(tài)特征。

2.花卉結構

教師繼續(xù)引導學生觀看圖片并提問：誰能說一說花卉有哪些部分組成?

學生代表回答：花瓣、花蕊、花柄。

教師出示花卉教學掛圖并總結：花卉外形變化多樣，但其組成部分是相似的，由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄構成。

活動三：形式分析

1.夸張

①教師展示向日葵花卉圖片，并提出問題：向日葵的形狀像什么?你能簡單的畫一畫嗎?(像圓盤)學生回答之后，教師鼓勵其在畫紙上進行繪畫嘗試。

②教師展示《向日葵》單獨紋樣作品，繼續(xù)提問：想一想，設計者運用了什么手法使向日葵的形象更加生動?比一比和自己繪制的有什么不同之處。(花盤里的果實用彩色格子代替了;自

己畫的寫實，展示的作品有點夸張)

2.變化、添畫

①教師展示《馬蹄蓮》《燈籠花》作品并提問：這兩件作品表現(xiàn)的是什么?你是如何看出來的?(馬蹄蓮、燈籠花;馬蹄蓮花瓣變化成了三角形、燈籠花像燈籠)

②這兩件作品運用了什么手法來突出花卉的形態(tài)特征?(對花朵進行了變化、添畫)

3.學生作品分析

教師展示《睡蓮》等學生作品，并和學生一起欣賞討論(作者根據(jù)睡蓮外形特征對葉子進行概括、對花瓣進行變化，使其形成單獨紋樣)

教師總結：花卉單獨紋樣具有裝飾性。繪制花卉單獨紋樣時，要依據(jù)其外形特征進行想象，然后設計繪制，其手法有：夸張、變化、添畫等。

活動四：示范講解

教師以“牽?；?rdquo;為例，向學生示范花卉單獨紋樣繪制步驟以及思路：

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責任編輯：云云

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