教師資格面試高中美術(shù)《古希臘雕塑擲鐵餅者》教案

http://cqmzn.com 2024-03-12 15:05 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：美術(shù)鑒賞《古希臘雕塑擲鐵餅者》

2.內(nèi)容：

(1)《擲鐵餅者》是米隆的代表作品。競技者張開的雙臂像拉滿的弓，人體動勢彎腰屈臂成S形，使人產(chǎn)生一種發(fā)射的聯(lián)想。鐵餅和人頭兩個圓形左右呼應，緊貼地面的右腿如同一個軸心，使曲折的身體保持穩(wěn)定。整個雕像給人的印象是：健美、莊重、和諧，洋溢著青春的活力，被譽為“體育運動之神”。米隆的這尊雕像解決了雕塑一個支點的重心問題，為后來的雕塑家創(chuàng)造各種姿勢樹立了榜樣，表現(xiàn)了“空間中凝固的永恒”。

(2)了解雕塑《擲鐵餅者》的造型特點、歷史背景、藝術(shù)價值，深入理解這一時期古希臘雕塑偉大的成就。

3.基本要求：

(1)試講時間約10分鐘;

(2)試講過程需講解雕塑《擲鐵餅者》的藝術(shù)特點;

(3)配合教學需要，可適當進行板書;

(4)教學過程中要設計提問環(huán)節(jié)。

一、教學目標

1.賞析雕塑作品《擲鐵餅者》，了解古希臘雕塑的題材內(nèi)容、形式語言、思想感情，深入理解古希臘雕塑作品對力與美的詮釋。

2.通過對作品的外部特點、歷史背景、藝術(shù)價值的賞析，感受古希臘雕塑經(jīng)典作品的創(chuàng)新之處與精神內(nèi)涵。

3.以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為導向，從文化背景、造型特點、藝術(shù)價值的角度鑒賞雕塑作品，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生堅韌不拔的奧林匹克精神。

二、教學重難點

重點：從造型特點、文化背景、藝術(shù)特點、藝術(shù)價值四個角度對雕塑《擲鐵餅者》進行賞析。

難點：理解雕塑《擲鐵餅者》中力與美的結(jié)合為何流傳至今，體會古希臘藝術(shù)文明。

三、教學過程

(一)視頻導入

教師用多媒體播放《發(fā)現(xiàn)古希臘》的紀錄片片段，提出問題：通過看完短片同學們一定對古希臘有了全新的認識，那么你能從哪幾個角度來介紹一下古希臘呢?學生回答完畢后，教師引出：古希臘的地理位置、氣候、宗教等因素，正是在這種環(huán)境下，古希臘藝術(shù)家創(chuàng)造了古代世界最杰出的藝術(shù)，使古希臘文明成為歐洲文化的發(fā)源地。因此有了這樣一件雕塑珍品《擲鐵餅者》。板書課題。

(二)講授新知

1.感知

大屏幕展示雕塑《擲鐵餅者》的圖片，引導學生繼續(xù)觀察圖片，提問：同學們熟悉這座雕塑嗎?能說出它的作者嗎?學生回答：米隆。教師進一步提問：哪位同學能為我們描述一下這座雕塑作品的形態(tài)呢?學生回答后，教師進行鼓勵性評價。繼續(xù)提問學生：哪位同學能上臺來模仿一下這座雕塑的動態(tài)呢?學生演繹后，教師根據(jù)圖片進行總結(jié)：它右邊順展的手臂到左手下垂彎曲形成來半圓的弓形。他的背部、肢體承載著一種力量。我們可以感受他內(nèi)部的肌肉、血液的流淌，有一種生命的律動。其中他的右腿起到支撐平衡的作用。從膝蓋一下是向下的傾斜，他打破了對稱，讓身體內(nèi)在的神兵長力得到弘揚，這是古希臘人對于人自身研究的成果，運用到藝術(shù)當中去的一個典范。

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