2024年安徽教師招聘考試大綱-中學英語

http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 17:29 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

安徽省 2024 年中小學教師公開招聘省命題考試中學英語學科筆試大綱

一、考試目標與要求

安徽省中小學教師中學英語學科公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質的考生入職中學英語教學。其具體目標與要求如下：

(一)考查考生對中學英語教學內容的了解、掌握和運用情況。

(二)考查考生對高等教育對應于中學英語學科教學內容的掌握情況。

(三)考查考生對中學英語課程標準、外語教學理論與方法的理解和掌握情況;運用所學理論分析解決教學中實際問題以及將理論應用于教學實踐的能力。

二、考試范圍與內容

(一)學科專業(yè)知識

1.中學英語課程內容

了解、掌握和運用《義務教育英語課程標準(2022 年版)》(以下簡稱《義教課標》)《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》(以下簡稱《高中課標》)的課程內容構成要素：主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略。

(1)英語語言知識

? 語音知識：掌握元音、輔音、連讀、爆破、同化、停頓及拼讀規(guī)則，了解主要英語國家的讀音差異;掌握重音、語調、節(jié)奏、意群，根據(jù)其變化理解語義、借助其變化表達語義。

? 詞匯知識：熟練教學《義教課標》《高中課標》附錄中所列的單詞;通過識別詞根、詞綴理解生詞，辨識單詞中的前綴、后綴及其意義。

? 語法知識：熟練掌握和運用《義教課標》《高中課標》中要求的詞法知識和句法知識。

? 語篇知識：能運用語篇知識理解聽到、看到或讀到的語篇，并能將語言組織為意義連貫的篇章。

? 語用知識：能在特定的語境中準確理解他人和得體表達自己。

(2)英語語言技能

理解性技能：能理解文章主旨和要義及多模態(tài)語篇中的非文字資源傳達的建構意義，區(qū)分、分析和概括語篇中的主要觀點和事實，判斷語篇的意圖;能根據(jù)語篇中的事實進行邏輯推理、辨別并推論語篇中的隱含意義和觀點。能識別語篇的體裁、結構、語言特征和行文格式;能識別語篇中新舊信息的布局及承接關系，判斷語篇上下文的語義邏輯關系。能識別語篇中使用的隱喻等修辭手法并理解其意義;能識別語法結構在語篇組織中的作用，在語境中理解具體詞語的功能、詞語的內涵和外延以及使用者的意圖;能根據(jù)上下文線索或非文字信息推斷詞語的意義。

表達性技能：了解英語寫作基礎知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力。能用英語書寫摘要、報告、通知和公務信函等，根據(jù)需要創(chuàng)建不同形式的語篇或續(xù)寫語篇;能在寫作中使用銜接手段有效提高書面語篇的連貫性，使用特殊詞匯、語法創(chuàng)造性地敘述經(jīng)歷、描述人或事物特征、說明概念、闡述觀點、表達情感態(tài)度，做到文體規(guī)范、結構完整、語句通順。

2.高等教育對應于中學英語學科教學內容

2(1)基礎英語

熟悉和掌握相當于英語專業(yè)高年級水平的基礎詞匯、語音知識、語法知識、語用知識和語篇知識;具備綜合運用英語的能力，有較好的聽、說、讀、看、寫能力和初步的翻譯能力，能根據(jù)特定語境理解和使用英語。

(2)英語語法

掌握構詞法知識(包括基本構詞法和各種詞類的形式及其功能)、句法知識(包括各種句式的構成及功能;掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等;能注意形式與功能的聯(lián)系;能根據(jù)特定的語境理解語篇意義，使用恰當?shù)恼Z句形成連貫的語篇)。

(3)英語寫作基礎

掌握英語寫作基礎理論、具備寫作構思的能力、文字組織的能力和修改能力。能準確審題，正確使用時態(tài)和語態(tài);能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當?shù)脑~匯與句子，詞匯和句子之間語法關系正確;能根據(jù)文體特點，構思篇章結構。

(4)跨文化交際

了解主要英語國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點;了解文化的概念，理解英語文化與漢語文化的共性與個性，了解和認識語言與文化的內在關系,文化教學的意義和跨文化交際的概念;能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進行跨文化交際。

(5)高級英語

能夠閱讀、理解和分析反映社會政治、經(jīng)濟和文化一般性題材及優(yōu)秀人文作品的英語篇章，具備邏輯思維與批判性思維的能力;能掌握主要的英語修辭手段。

(6)翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時，能在準確理解英語原文的基礎上，運用詞性轉換和句式轉換等手段，產(chǎn)生達意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時，能準確判斷漢語原文的內在含義和使用功能，恰當選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語表達習慣的英語譯文。

(二)學科課程與教學論及其應用

1.中學英語課程標準內容

理解《義教課標》《高中課標》中英語課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業(yè)質量以及課程實施等相關內容并能夠恰當應用于教學實踐。

2.中學英語教學基礎知識與基本能力

能準確理解英語學科核心素養(yǎng)內涵，全面把握英語課程育人價值。準確把握教、學、評在育人過程中的不同功能，樹立整體育人觀念。

(1)教：能設計體現(xiàn)基于英語學科核心素養(yǎng)目標和內容載體的教學目標和教學活動。

(2)學：能設計以學生為主體參與的系列語言實踐活動。

(3)評：依據(jù)教學目標確定評價內容和評價標準，實現(xiàn)以評促學、以評促教。

(4)熟悉《義教課標》《高中課標》內容要求及教學原則，秉持英語學習活動觀組織和實施教學。

(5)合理、恰當、有效應用現(xiàn)代信息技術，深化信息技術與教育教學的融合，拓寬學習和運用英語的渠道。

(6)能依據(jù)學業(yè)質量標準科學、合理地命制和分析中學英語測

4試題。

三、考試形式和試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間: 150 分鐘;試卷分值：120 分。

3.主要題型：試卷包括選擇題和非選擇題，選擇題一般包括單項選擇、完形填空、閱讀理解等;非選擇題一般包括翻譯、閱讀、寫作、教學設計、評價設計及案例分析等。

4.內容比例：學科專業(yè)知識部分約占 70%，學科課程與教學論及應用部分約占 30%。

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責任編輯：安徽分校