教師招聘面試《新東北風(fēng)》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-29 14:52 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

我們音樂(lè)教學(xué)要確立以音樂(lè)審美為核心，培育音樂(lè)情感與價(jià)值觀，體驗(yàn)審美過(guò)程與方法，掌握基本知識(shí)與技能，因此我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《新東北風(fēng)》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)親身參與演唱、創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中有感情的演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：用歡快有力的聲音演唱歌曲《新東北風(fēng)》，并掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

根據(jù)分析教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的確立，我的教學(xué)重難點(diǎn)確認(rèn)為：

1、教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快有力的聲音演唱歌曲《新東北風(fēng)》

2、教學(xué)難點(diǎn)：能掌握歌曲中的弱起、小浮點(diǎn)音符的連音線

新課標(biāo)的課程交往價(jià)值認(rèn)為，群體音樂(lè)活動(dòng)是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。在教學(xué)方法上，這節(jié)課我將采用聆聽(tīng)、視唱、合唱、合作創(chuàng)編等方式學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生感受音樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

接下來(lái)我將介紹我的教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、小結(jié)拓展，下面我將分別介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)：

首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用歌曲的形式導(dǎo)入新課，播放歌曲《家在東北》，導(dǎo)入是這一學(xué)段的學(xué)生所熟悉的也是他們感興趣的。通過(guò)這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的切入新課。

提問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)是那個(gè)地區(qū)的歌曲嗎?(東北地區(qū))你們對(duì)東北有哪些了解呢?(與學(xué)生交流東北的地理位置、風(fēng)土人情、四季變化等)通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答，我對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)由此引入本課—《新東北風(fēng)》(板書(shū))

新課講授的階段最重視學(xué)生的體驗(yàn)，因此我先讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲并簡(jiǎn)介歌曲背景,讓學(xué)生整體感知。并提出問(wèn)題：歌曲的情緒是什么樣的?(歡快活潑、有力)歌曲的速度是什么樣的呢?(中速稍快)小結(jié)東北民歌的特點(diǎn)。

學(xué)唱歌曲：先讀歌詞，體會(huì)歌曲的內(nèi)容。出示歌譜，我會(huì)講解歌曲的節(jié)奏、強(qiáng)拍弱起。(在這里呢我會(huì)利用多媒體，使教學(xué)內(nèi)容更直觀，吸引學(xué)生的注意)為了進(jìn)一步熟悉歌曲學(xué)生跟琴視唱歌曲旋律，這是針對(duì)這個(gè)學(xué)段的學(xué)生有一定音樂(lè)學(xué)習(xí)和感受力設(shè)計(jì)的。由于5年級(jí)的學(xué)生在變聲前期所以在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)我將采用“wu”輕聲哼唱。之后讓學(xué)生嘗試跟親填唱第一段歌詞。用自學(xué)或者分小組的形式讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲的第二三段。

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意思,提問(wèn):這首歌那一句你最喜歡;你們覺(jué)得這首歌哪里最不好唱呢?讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，在同學(xué)的幫助下得已解決。最后指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒完整的演唱歌曲。

這樣的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)了他們的個(gè)性與能力,培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考的意識(shí),也充分體現(xiàn)了師生之間平等、和諧的課堂氛圍，突破難點(diǎn)。

為了更突出東北民歌的藝術(shù)魅力，我會(huì)讓學(xué)生欣賞東北歌舞的片段，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、扭一扭，感受東北音樂(lè)的熱情。

當(dāng)學(xué)生可以完整準(zhǔn)確的演唱這首歌曲之后，我會(huì)將全班同學(xué)分為兩個(gè)大組練習(xí)。并讓學(xué)生自編動(dòng)作，邊歌邊舞，在這之間我會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，讓兩組都進(jìn)行演唱，互相聆聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。這樣可以對(duì)新課進(jìn)行鞏固，也提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

最后是課堂小結(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，總結(jié)課堂所學(xué)，升華作品所表達(dá)的內(nèi)涵，了解我國(guó)民族音樂(lè)的多樣性;俗話說(shuō)：一方水土養(yǎng)一方人，音樂(lè)也一樣。并留下課后作業(yè)找一找一下東北其他地方的具有特色，收集起來(lái)，咱們下節(jié)課一起來(lái)分享。

關(guān)注公眾號(hào)