教師招聘面試《栗子大豐收》試講稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:24 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、情境導(dǎo)入

師：你們看看圖片上的這種農(nóng)作物，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(課件出示栗子圖片)

師：栗子又叫板栗，是我國(guó)的果品之一，有“干果之王”的美譽(yù)。

師：歡迎大家來(lái)到我們的音樂(lè)王國(guó)。今天，老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：好聽(tīng)嗎?這首歌曲的演唱形式是什么，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?(生答)合唱，幾個(gè)聲部?

(生答)

師：對(duì)的，是一個(gè)二聲部的合***曲。這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一首新歌《栗子大豐收》

二、發(fā)聲練習(xí)

要求：氣息通暢、跳音“跳”起來(lái)，興奮起來(lái)。

三、新課教授

(一)聽(tīng)賞音樂(lè)

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)：歌曲的情緒是什么樣的?

歌曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景?或者說(shuō)你看到了一幅什么樣的畫(huà)面?請(qǐng)聽(tīng)!

生：歌曲情緒是非常歡快、活潑的。我們仿佛看到了一幅農(nóng)民伯伯忙著收栗子的場(chǎng)景。農(nóng)民伯伯看到栗子大豐收了，心情非常的高興。那我們呆伙唱這首歌曲的時(shí)候，就要把農(nóng)民伯伯那種歡快、喜悅的心情給唱出來(lái)。

師：請(qǐng)同學(xué)們看到歌譜，這首歌曲是一首二聲部的合唱歌曲。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)，老師將它挑出來(lái)，我們一起來(lái)先來(lái)將它攻破了，大家有沒(méi)有信心?看到黑板!這里有一個(gè)記號(hào)，這個(gè)叫做下滑音記號(hào)。

(師范唱)自然滑下來(lái)，不要將它唱成附點(diǎn)的節(jié)奏。

師：我們先來(lái)唱一聲部的旋律。

(1遍)我們?cè)賮?lái)唱一唱二聲部旋律。

(2遍)我們現(xiàn)在分成2個(gè)聲部，這邊同學(xué)唱高聲部，這邊同學(xué)唱二聲部。

(3遍)我們將口風(fēng)琴拿出來(lái)，吹C調(diào)。高聲部吹一遍。低聲部來(lái)。兩個(gè)聲部一起來(lái)。后三排吹口風(fēng)琴，前面的同學(xué)我們來(lái)唱，預(yù)備走。把口風(fēng)琴放下，我們?nèi)嘁黄鸱致暡縼?lái)。預(yù)備，走(給音)

(二)朗讀歌詞

1、分析作品

師：非常棒!好，我們來(lái)看歌譜。大家看到這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)?(生答)有很多“啦“還有幾個(gè)“嘟嚕嘟嚕”，這樣的詞，我們將它叫做“襯詞”。(板書(shū)：襯詞)襯詞即“語(yǔ)氣詞”，襯詞的加入可以大大增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。比如：一長(zhǎng)串的“啦”，(師唱)它表現(xiàn)的是什么?像不像是農(nóng)民伯伯在挑栗子?這一長(zhǎng)串的“啦”我們是不是用一口氣把它唱完?(不是)譚老師在這里畫(huà)了換氣符號(hào)，請(qǐng)大家注意在這幾個(gè)地方換氣。

2、按歌曲節(jié)奏，學(xué)生朗讀低聲部歌詞，老師朗讀高聲部歌詞

師：我們一起來(lái)把這首歌曲的歌詞按歌曲的節(jié)奏朗讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意加入歌曲的情緒，我們朗讀得歡快一點(diǎn)。老師朗讀高聲部，你們來(lái)朗讀低聲部。準(zhǔn)備好了沒(méi)有?預(yù)備，走。

3、學(xué)生分二聲部按歌曲節(jié)奏朗讀

師：請(qǐng)大家看黑板，我們來(lái)看這兩處地方，它有漸強(qiáng)記號(hào)，那我們應(yīng)該怎樣朗讀?我們來(lái)試一試，我高聲部你們低聲部。

現(xiàn)在，請(qǐng)你們分兩個(gè)聲部一起來(lái)朗讀一遍。注意朗讀時(shí)帶上歌曲的情緒和力度的處理。預(yù)備，走。

4、練習(xí)“對(duì)唱”

師：太棒了!你們?cè)趧倓偫首x的

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