教師招聘面試《咬文嚼字》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 11:11 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

《咬文嚼字》這篇課文選自北師大版高中語(yǔ)文必修五第四單元第一課。這篇文章是朱光潛先生的一篇隨筆，同時(shí)也是一篇短小精悍的議論文。他告訴人們無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎家幸慕雷值木?，刻苦自?lì)，追求藝術(shù)的完美。

本單元的主題是“漢語(yǔ)的美”。作為本單元的第一課，認(rèn)真學(xué)好它，對(duì)學(xué)生了解漢語(yǔ)的特點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將起到非常重要的作用。

依據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)文章內(nèi)容的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，掌握文章寫(xiě)作思路，體會(huì)咬文嚼字的重要性。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論，明白咬文嚼字的方法，同時(shí)了解本文的論證方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中“咬文嚼字”的習(xí)慣，提高審美情趣和文化品位。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定本課的重難點(diǎn)如下：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，本節(jié)課的難點(diǎn)是理解并正確評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中“咬文嚼字”。

【說(shuō)學(xué)情】

高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了理解一般散文的能力，但是對(duì)于文化內(nèi)蘊(yùn)很深厚的文藝評(píng)論的解讀，還是有一定的難度。同時(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，也愿意發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，這就為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究奠定了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)一方面抓住議論文的特點(diǎn)，了解作者觀點(diǎn)，理清論證思路;一方面引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)咬文嚼字的精神，養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。

【說(shuō)教法】

結(jié)合以上對(duì)教材以及學(xué)情的分析，本節(jié)課我主要采用以下教法：

1、誦讀感悟法。語(yǔ)文教學(xué)貴在多讀，《咬文嚼字》是文藝評(píng)論中的經(jīng)典，因此作為老師要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生誦讀。同時(shí)輔以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。

2、多媒體教學(xué)法。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

【說(shuō)學(xué)法】

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，也是課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)然，還離不開(kāi)學(xué)生之間的合作探究，在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行集體討論以求明確重點(diǎn)，解決疑難，以此鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)在課程一開(kāi)始，用大屏幕展示“吃在中國(guó)”“在中國(guó)吃”“在吃中國(guó)”三句話的含義，然后順勢(shì)引入課題，“今天我們也要像朱光潛先生一樣，咬一回文，嚼一回字”。這樣的導(dǎo)入能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)入下文的學(xué)習(xí)。

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