教師招聘面試高中美術(shù)《流水別墅》教案

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 10:56 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)、講授新知

(1)背景介紹

PPT展示流水別墅高清照片，請學(xué)生自由談?wù)剬λ母惺堋?/p>

教師對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評價，并引出建筑背景：流水別墅的建筑師為弗蘭克·賴特，他是有機建筑的發(fā)起人，他所提倡的有機建筑就是建筑與環(huán)境相融合統(tǒng)一，建筑不應(yīng)該破壞它所處的環(huán)境。

(2)功能與空間

請學(xué)生觀察視頻，走進(jìn)建筑內(nèi)部，感受建筑的空間處理。

教師總結(jié)：流水別墅在空間的處理、體量的組合及與環(huán)境的結(jié)合上均取得了極大的成功。我們跟著視頻走進(jìn)室內(nèi)，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)空間自由延伸，相互穿插;內(nèi)外空間互相交融，渾然一體。所以它為有機建筑理論作了確切的注釋，在現(xiàn)代建筑歷史上占有重要地位。

(3)造型與細(xì)部

組織學(xué)生根據(jù)PPT展示的照片，小組形式討論分析：流水別墅的整體造型與細(xì)部裝飾如何體現(xiàn)與自然環(huán)境的統(tǒng)一與融合的?

學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)：別墅共三層，面積約380平方米，以二層(主入口層)的起居室為中心，其余房間向左右鋪展開來，別墅外形強調(diào)塊體組合，使建筑帶有明顯的雕塑感。兩層巨大的平臺高低錯落，一層平臺向左右延伸，二層平臺向前方挑出，幾片高聳的片石墻交錯著插在平臺之間，很有力度。溪水由平臺下怡然流出，建筑與溪水、山石、樹木自然地結(jié)合在一起，像是由地下生長出來似的。

(4)結(jié)構(gòu)與技術(shù)

引導(dǎo)學(xué)生思考別墅一層與二層采用的是什么建筑結(jié)構(gòu)?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：在材料的使用上，流水別墅也是非常具有象征性的，所有的支柱，都是粗獷的巖石。石的水平性與支柱的直性，產(chǎn)生一種明的對抗，所有混凝土的水平構(gòu)件，看來有如貫穿空間，飛騰躍起賦予了建筑最高的動感與張力。

(5)意義

教師播放流水別墅一年四季景色變化的記錄視頻，請學(xué)生觀看后分享體會。

教師總結(jié)：“建筑是凝固的音樂”，當(dāng)我們在時間的長廊里欣賞流水別墅一日不同時間、一年不同季節(jié)，隨著四季更迭以“無聲之聲進(jìn)行著自我的更新”時，我們感受到了建筑像樂章一樣的美感。賴特設(shè)計流水別墅的“有機建筑”理念，將建筑與周圍環(huán)境像融合對現(xiàn)代主義建筑及當(dāng)代建筑的影響是非常深遠(yuǎn)的。在貝律銘設(shè)計的蘇州博物館以及盧浮宮玻璃金字塔的案例中我們也深深的感受到建筑與周圍環(huán)境之間的密切關(guān)系。

(三)學(xué)生練習(xí)

通過對流水別墅進(jìn)行了深入的分析與觀察，請學(xué)生以個人的形式寫一篇300字的鑒賞短文，可以談一談一對流水別墅的理解，也可以談?wù)動袡C建筑的理論等。15分鐘后分享交流

(四)交流分享

請學(xué)生主動分享自己的心得體會，班級之內(nèi)進(jìn)行點評，教師充分捕捉學(xué)生的閃光點，抓住機會，培養(yǎng)學(xué)生對建筑設(shè)計的濃厚興趣。

(五)課堂小結(jié)、拓展延伸

20世紀(jì)的現(xiàn)代主義設(shè)計始于建筑設(shè)計領(lǐng)域，建筑設(shè)計異彩紛呈，建筑大師群星薈萃，與賴特同時期的建筑師還有勒·柯布西耶，密斯·凡德羅，阿爾瓦·阿爾圖等等，鼓勵有興趣的學(xué)生課下可以借助網(wǎng)絡(luò)或其它資源了解一下同時期大師的建筑作品和藝術(shù)理念，下節(jié)課咱們一起分享交流一下。

(六)板書設(shè)計

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