教師招聘面試《劃時(shí)代的音樂(lè)大師貝多芬》試講稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 10:22 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬音樂(lè)作品的興趣，參與了解、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)貝多芬的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)貝多芬的各種資料，在感受、體驗(yàn)、理解、評(píng)價(jià)的過(guò)程中能，逐步提高其音樂(lè)審美判斷能力。

知識(shí)與技能：能對(duì)《第九交響曲》第四樂(lè)章的旋律有較深刻的印象，知道樂(lè)曲的創(chuàng)作背景及深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)內(nèi)容：

《第九交響曲》第四樂(lè)章

教材分析：

貝多芬的《第九交響曲》在他的全部作品中占有特別突出的地位。這是他在交響樂(lè)領(lǐng)域中偉大成就的總結(jié);它集中地體現(xiàn)了他創(chuàng)作的思想境界、革命熱情和藝術(shù)理想。

《第九交響曲》是在法國(guó)革命的理想和成果被徹底摧毀的那一段反動(dòng)時(shí)期寫(xiě)成的。在那艱難黑暗的日子里，這位日漸衰老的偉大作曲家，仍然忠于革命的信念，始終以自己的音樂(lè)作為自由、平等和博愛(ài)的號(hào)角。因此，在《第九交響曲》中，他最后一次又回到英雄斗爭(zhēng)的主題上來(lái);而且為了使盡可能多的聽(tīng)眾更明確地理解這部作品的思想內(nèi)容，他在最后樂(lè)章中用人聲歌唱席勒的《歡樂(lè)頌》中的部分詩(shī)句。

這部作品又稱《合唱交響曲》完成于1824年2月，1824年5月7日在維也納首演。當(dāng)時(shí)貝多芬失聰無(wú)法考慮擔(dān)任指揮，他坐在樂(lè)隊(duì)中，演出結(jié)束時(shí)，掌聲雷動(dòng)，他都沒(méi)有知覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解作品的中的音樂(lè)主旨和情感。

教學(xué)用具：

多媒體課件、鋼琴等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放《命運(yùn)交響曲》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其作者是誰(shuí)，引入課題——《劃時(shí)代的音樂(lè)大師—貝多芬》。

以《命運(yùn)交響曲》為背景音樂(lè)，并用課件出示貝多芬圖片，介紹貝多芬一生的曲折經(jīng)歷：路德維希·馮·貝多芬出生在萊茵河畔波恩城的一個(gè)音樂(lè)世家里，是偉大的德國(guó)作曲家、維也納古典樂(lè)派代表人物之一。貝多芬一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。二十六歲開(kāi)始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)步思想意識(shí)給他許多啟發(fā)，奠定了他人文主義世界觀的基礎(chǔ)—人類平等、追求正義和個(gè)性自由，憎恨封建專制的壓迫。他曾說(shuō)：“一年的自由比一百年的專制主義對(duì)人類有用得多”。貝多芬一生的作品雖然不太多，但他卻被公認(rèn)為是世界上最偉大的音樂(lè)家。之所以贏得如此高的聲譽(yù)，關(guān)鍵在于他集卓越的音樂(lè)天賦和熱情奔放的性格于一身，有崇高的理想和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，有堅(jiān)韌不拔的意志和不屈不撓的毅力。

二、新課教學(xué)

1、相關(guān)音樂(lè)知識(shí)介紹——維也納古典主義音樂(lè)

維也納古典主義音樂(lè)常簡(jiǎn)稱為“古典樂(lè)派”。18世紀(jì)下半葉至19世紀(jì)20年代，在奧地利維也納形成這個(gè)重要的音樂(lè)流派?！∑浯砣宋锸?ldquo;交響樂(lè)之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬，在音樂(lè)史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂(lè)派的主要特征是反映人類普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高雅，給予人們樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神。

2、欣賞《第九交響曲》第四樂(lè)章

(1)作品簡(jiǎn)介(見(jiàn)教材分析)

(2)出示樂(lè)曲內(nèi)容示意圖并對(duì)其幾個(gè)重點(diǎn)做分析(聽(tīng)賞片段)：

可怖的號(hào)角合奏

宣敘調(diào)(大提琴及低音提琴)

引 子 前三個(gè)樂(lè)章主題片斷及宣敘調(diào)

《歡樂(lè)頌》主題

可怖的號(hào)角合奏

歡樂(lè)壯麗 宣敘調(diào)(男中音獨(dú)唱)

的頌歌 歡樂(lè)主題(男中音、合唱、四重唱、合唱)

第一次變奏(四重唱、合唱)

第二次變奏(器樂(lè)、男高音獨(dú)唱、男聲合唱)

英雄凱歌 器樂(lè)發(fā)展段

歡樂(lè)主題(合唱)

團(tuán)結(jié)主題(男聲合唱、混聲合唱)

億萬(wàn)人 兩個(gè)主題的賦格(合唱)

民團(tuán)結(jié) 對(duì)比段(男低、男高、女中各一句，合唱)

變奏(四重唱、合唱、四重唱)

團(tuán)結(jié)歡樂(lè)主題(合唱)

團(tuán)結(jié)歡樂(lè) 尾聲

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責(zé)任編輯：欣欣