教師招聘面試《椅子的設(shè)計(jì)》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-21 14:14 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學(xué)過程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將設(shè)置謎語(yǔ)，引起學(xué)生興趣并順勢(shì)導(dǎo)入新課《椅子的設(shè)計(jì)》。

在本環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，我設(shè)置了以下3個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)：

環(huán)節(jié)二：直觀感知，歸納總結(jié)

(一)介紹椅子文化

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，展示各種椅子圖片，并提問：說到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎?學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：漢魏以前，古人席地而坐，沒有椅子。漢魏時(shí)期由北方游牧民族傳入，才開始出現(xiàn)最早的椅子“胡床”。到了南宋，出現(xiàn)的交椅又叫“太師椅”，在那個(gè)時(shí)候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。

(二)椅子的構(gòu)成

在學(xué)生有一個(gè)初步的感知時(shí)，繼續(xù)出示椅子圖片，提問：現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)別?仔細(xì)回想你在生活中看過的各式各樣的椅子，觀察圖片中各式各樣的椅子，它們由哪幾部分構(gòu)成?教師引導(dǎo)學(xué)生回答，教師小結(jié)椅子的構(gòu)成部分是椅背、椅面、椅腳。

(三)椅子的設(shè)計(jì)

而后，我將繼續(xù)出示不同種類和用途的椅子圖片，引導(dǎo)談話并提問：這兩組椅子在造型上有什么特點(diǎn)?在我們生活中，你還見過哪些舒適、美觀、實(shí)用的椅子呢?學(xué)生分小組交流。繼續(xù)追問：他們的基本結(jié)構(gòu)都一樣，那哪里不同呢?設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)?學(xué)生思考回答。

教師小結(jié)：為誰(shuí)設(shè)計(jì)，這是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)前首先要考慮的問題。理解設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的，所以設(shè)計(jì)首先要“實(shí)用”。為了讓自己坐的舒服一點(diǎn)，設(shè)計(jì)師又在實(shí)用的基礎(chǔ)上讓椅子變的舒適些。當(dāng)這兩個(gè)要求達(dá)到后就開始追求椅子是否美觀，于是設(shè)計(jì)師又加入美觀的元素在里面。

環(huán)節(jié)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)

最后，我會(huì)演示用折紙的方式制作椅子，講解要領(lǐng)：

①構(gòu)思造型，畫出草圖。

②剪去多余的部分和花紋。

③進(jìn)行折、卷、粘貼。

(注意外形的比例和色彩的搭配，造型美觀有創(chuàng)意。注意用具安全。)

學(xué)生嘗試創(chuàng)作，要求：1.運(yùn)用折、剪、卷、貼、插等方法，制作造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。2.大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)、制作的椅子實(shí)用、舒適、美觀。3.可另附設(shè)計(jì)說明。教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。

(二)展示評(píng)價(jià)

全班開展“新銳椅子設(shè)計(jì)大賽”鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享作品。教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)?？隙ǔ煽?jī)，指出不足，提出改進(jìn)建議。評(píng)選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

(一)總結(jié)升華

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，總結(jié)：我們今天設(shè)計(jì)制作了這么多漂亮的椅子，通過對(duì)坐椅的欣賞、設(shè)計(jì)，也會(huì)讓我們以后更加關(guān)注生活中的事物，感受到我們的生活中充滿了美。相信大家今后一定能設(shè)計(jì)出更多、更美的作品，讓我們的生活更加溫馨，更加美好!

(二)課后作業(yè)

為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集不同的廢舊物品把它變成一張精美的桌子，和你的椅子配成套。

八、板書設(shè)計(jì)

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