教師招聘初中道德與法治《學(xué)習(xí)伴成長》說課稿

http://cqmzn.com 2024-01-22 17:54 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本單元是七年級的起始單元，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升上初中，初中的課業(yè)任務(wù)較之小學(xué)會更難一些，因此本單元在整本書中起到了奠定基礎(chǔ)的作用，而本課作為第一單元第二課第一框的內(nèi)容，在承接第一課中學(xué)時代的前提下，也對升入中學(xué)的學(xué)生提出了新的要求。因此學(xué)習(xí)的重要意義以及對學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識將會是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)。

2.學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種機(jī)會學(xué)習(xí)。

3.知道生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長;了解學(xué)習(xí)的重要性。

依據(jù)以上對于教材內(nèi)容與作用的分析以及對于教學(xué)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是理解學(xué)習(xí)的意義。難點(diǎn)是明確學(xué)習(xí)的重要性。

二、說學(xué)情

一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，下面我來談一談學(xué)情。剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，處于適應(yīng)期，他們對于中學(xué)的學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，需要引導(dǎo)與思考，有助于學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。其次很多學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解比較局限，認(rèn)為就是在課堂中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，終身學(xué)習(xí)的觀念難以形成。最后學(xué)生的思考是不全面的，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了家長、為了老師、為了自己將來的物質(zhì)生活，等等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動機(jī)不強(qiáng)烈。因此在課堂上我會運(yùn)用多種教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生積極參與課堂，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

三、說教法

根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我將主要以引導(dǎo)啟發(fā)法為主，同時融合案例分析法、討論法，設(shè)置情景法幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

四、說學(xué)法

我確定如下學(xué)法：案例分析法與小組討論法相結(jié)合、情景教學(xué)法，探究法等。

五、說教學(xué)過程

(一)歌曲導(dǎo)入

在上課伊始，我用多媒體播放視頻歌曲《學(xué)習(xí)歌》，并請學(xué)生思考：歌曲中主要描述的是什么?聽了歌曲之后有什么感受?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我進(jìn)行總結(jié)：主要講述的是學(xué)習(xí)的事，我們要學(xué)習(xí)的東西太多了，要學(xué)到老，活到老。那么在進(jìn)入中學(xué)后，我們又該怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)?樹立怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度?讓我們一起走進(jìn)新課《學(xué)習(xí)伴成長》。

這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楦枨軌蛭龑W(xué)生的注意力，同時這首歌與我們本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，可以很好的幫助我導(dǎo)入到本節(jié)課。

(二)新課講授

1.學(xué)習(xí)的含義

對于含義這個知識點(diǎn)，我會用多媒體播放視頻《什么是學(xué)習(xí)》，請學(xué)生邊看視頻邊思考，最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自《禮記月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”是指雛鷹開始學(xué)習(xí)。今天什么又是學(xué)習(xí)?人們又是怎么看待學(xué)習(xí)的的呢?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我進(jìn)行總結(jié)：初中階段的學(xué)習(xí)既包括知識的獲取，也包括各種能力的培養(yǎng)。那么動物會不會學(xué)習(xí)呢?給學(xué)生3分鐘時間，請同桌兩人交流討論。

在學(xué)生代表回答的基礎(chǔ)上我加以總結(jié)，動物是不會學(xué)習(xí)的，不管是蜘蛛織網(wǎng)、還是蜜蜂筑巢這都是動物的本能，學(xué)習(xí)只有人才具有的。

這樣通過視頻的形式能夠很好的幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的含義，同時同桌討論幫助學(xué)生理解動物本能與人學(xué)習(xí)的區(qū)別。

2.學(xué)習(xí)的場所

我首先會提出一個問題，我們知道在學(xué)校中學(xué)的東西叫做學(xué)習(xí)，那么生活中學(xué)會一項(xiàng)新的技能叫學(xué)習(xí)嗎?然后請學(xué)生閱讀教材16頁，探究與分享，為什么同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲，他們收獲的是什么?對你又有什么啟發(fā)?

在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié)：通過這次春游我們可以看出大家看到的、想到的和做到的都是不一樣的。并且明白了學(xué)習(xí)并不是在學(xué)校里學(xué)到的叫學(xué)習(xí)，我們所做的探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟都叫做學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，我們所看，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

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