教師招聘初中生物《社會行為》說課稿

http://sx.hteacher.net 2024-01-22 10:44 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.新課教學

帶著導入的問題我會引導學生思考其他動物群體會不會也和蜜蜂一樣有不同的分工呢?順勢播放非洲白蟻生活的紀錄片，提問學生：白蟻群體外部形態(tài)有什么不同?他們之間的分工又是如何?針對這兩個問題我會組織學生以生物小組的形式進行討論，討論結(jié)束后我會請學生代表進行回答，學生通過視頻能夠很直觀的得到白蟻群體和蜜蜂群體一樣有明確的分工。但是對于其中每一種白蟻名稱以及各自分工是什么不是很清楚，因此我會在多媒體上展示出不同白蟻的圖片幫助學生進行觀察。最終，通過學生的回答以及我的補充，共同總結(jié)出群體中有蟻后、蟻王、兵蟻、工蟻，不同的白蟻負責不同的工作。

接著我會繼續(xù)提出問題?除了分工明確這一特征之外，動物群體還有沒有其他的特征?此時我會播放非洲草原上狒狒群體的視頻并且邀請生物興趣小組到臺前展示他們在課前所搜集的資料，通過以上兩個活動，組織學生討論交流，學生能夠很容易得到高等哺乳動物的群體中存在等級。狒狒群體中根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。作為“首領(lǐng)”的雄狒狒，優(yōu)先享用食物和配偶，棲息場所等。并負責指揮整個社群的行為，帶領(lǐng)其他雄狒狒保衛(wèi)整個群體。緊接著，我會提出問題：根據(jù)自己的經(jīng)驗能不能列舉出動物其他群體中的等級現(xiàn)象?學生根據(jù)自己的經(jīng)驗或者一些多媒體資源能夠舉出一些例子：牧羊人在放牧過程中只要管理好頭羊，就能很好的管理一群羊;象群中的所有大象都跟隨一頭成年母象頭領(lǐng)遷徙。對于學生的回答我會給予肯定與表揚。

分析完兩個社會行為的案例之后我會請不同的學生總結(jié)一下動物群體內(nèi)部社會行為的特點有哪些?學生會給出一些不同的或不準確的答案，我在給出有效性評價之后總結(jié)動物社會行為的特點主要包括：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。

以上就是新課的所有內(nèi)容。在整堂課的教學過程中，多媒體展示不同動物的社會行為的視頻，把抽象的知識形象化，學生能夠更加直觀地認識這方面的內(nèi)容，印象更加深刻，知識點記憶地更加牢固。而小組討論環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性和參與度，開拓創(chuàng)新性思維。

3.課堂小結(jié)

在課程即將結(jié)束的時候，我將請學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，不足之處我將給予補充。

4.布置作業(yè)

最后，我會讓學生觀察生活中常見的動物比如黑螞蟻、燕子等，看一下他們是否有社會行為。第二個任務是回去思考一個問題：群體生活的動物在分工合作時是如何做到有條不紊，彼此間一般不發(fā)生沖突的呢?他們是依靠什么進行交流的呢?這樣既讓學生能夠?qū)W以致用，又為下節(jié)課的學習做了鋪墊。

七、說板書設計

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