教師資格面試高中道德與法治《意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物》教案

http://cqmzn.com 2024-01-19 16:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物

2.內(nèi)容：

意識不是從來就有的，它是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。從一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性，到低等生物的刺激感應(yīng)，到動物的感覺和心理，再到人類意識的產(chǎn)生，是一個漫長的過程。

人的意識不僅是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，而且是社會發(fā)展的產(chǎn)物。勞動和社會交往促進了意識的物質(zhì)器官即人腦的生成，促進了意識的表達手段即語言的產(chǎn)生和發(fā)展，提供和豐富了意識的內(nèi)容。

人腦是高度發(fā)達的物質(zhì)系統(tǒng)，是意識活動的物質(zhì)器官。人腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和組織的嚴密性，決定了它具有產(chǎn)生意識的生理基礎(chǔ)。沒有高度發(fā)達的人腦，就不可能有人類意識。

意識不僅是人腦的機能，而且是對物質(zhì)世界的反映。不管什么樣的意識，都是人腦對客觀存在的反映，都是客觀存在通過生活和實踐的環(huán)節(jié)進入人腦，并在人腦中加工改造的結(jié)果。離開了客觀存在，就不可能有意識。

總之，自然界在本質(zhì)上是物質(zhì)的，人類社會的產(chǎn)生、存在、發(fā)展及其構(gòu)成要素，都具有客觀的物質(zhì)性，人的意識本身就根源于物質(zhì)。物質(zhì)是本原，意識是物質(zhì)的派生物，物質(zhì)決定意識。因此，世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性。我們應(yīng)當(dāng)自覺堅持辯證唯物主義的物質(zhì)統(tǒng)一性原則，堅定馬克思主義無神論立場，反對一切有神論。

3.基本要求：

(1)試講需在10分鐘之內(nèi);

(2)注重師生互動;

(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

一、教學(xué)目標

1.了解自然界、人類社會以及意識的物質(zhì)性;知道物質(zhì)的概念;掌握意識的本質(zhì);理解世界的物質(zhì)統(tǒng)一性。

2.用馬克思主義物質(zhì)觀的基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾。培養(yǎng)正確認識世界的本質(zhì)，并能自覺地按照客觀規(guī)律辦事的能力。

3.堅定地樹立馬克思主義的物質(zhì)觀，鮮明地反對上帝或神靈創(chuàng)世說。

二、教學(xué)重難點

重點：了解自然界、人類社會以及意識是物質(zhì)的;知道物質(zhì)的概念;掌握意識的本質(zhì);理解世界的物質(zhì)統(tǒng)一性。

難點：堅定地樹立馬克思主義的物質(zhì)觀，鮮明地反對上帝或神靈創(chuàng)世說。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法、小組討論法等。

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于世界由來的神話故事(如：創(chuàng)世紀和盤古開天辟地)。

學(xué)生分享交流古今中外的故事，教師總結(jié)，引出課題。

(二)新課講授

活動一：

教師出示材料：感覺以視覺、聽覺、味覺、嗅覺等形式分別反映外界對象的各種屬性。動物把各種感覺聯(lián)系起來，在大腦中形成對客觀環(huán)境的統(tǒng)一反映，這就是動物心理。動物心理不僅包括感覺、表象、情感，甚至還有簡單的分析和判斷。例如，獵狗能夠以不同的方式幫助獵人攔獵物，貍會有效地利用環(huán)境和外物掩蓋自己的行蹤來躲避獵人的追捕，海豚可以擔(dān)當(dāng)人類水中作業(yè)的助手。引導(dǎo)學(xué)生思考：意識是什么的產(chǎn)物。

學(xué)生回答問題，教師得出結(jié)論：意識不是從來就有的，它不僅是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物而且是社會發(fā)展的產(chǎn)物。

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