教師招聘高中地理《地球的運動》說課稿

http://cqmzn.com 2024-01-08 17:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.方向

我會給學生展示地球自轉(zhuǎn)示意圖，并引導學生學會從不同角度去觀察地球的自轉(zhuǎn)。在展示自轉(zhuǎn)示意圖的時候，我會提出對應的問題：

(1)請說出地球自轉(zhuǎn)方向。

(2)從北極上空看，地球自轉(zhuǎn)方向呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)?

(3)從南極上空看，地球自轉(zhuǎn)方向呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)?

學生觀察后能夠回答出：

(1)自西向東。

(2)逆時針方向。

(3)順時針方向。

我會對學生的回答進行總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，北逆南順。

【設計意圖】提高學生的空間想象力和語言組織能力。

3.周期

這部分的知識相對比較簡單，利用問答法就可以學習。我會提問學生：地球自轉(zhuǎn)的周期是24小時嗎?請學生結(jié)合教材回答。

學生能夠回答：自轉(zhuǎn)的真正周期是恒星日，是以恒星作為參考點，周期為23小時56分4秒;當以太陽作為參考點的時候，為太陽日，時間是24小時。

【設計意圖】對于這部分內(nèi)容，相對而言比較簡單，通過問答的形式，能夠快速的了解知識。

4.速度

在學生認識自轉(zhuǎn)速度之前，我會給學生先補充講解線速度和角速度的定義。做圓周運動的物體，在單位時間內(nèi)所轉(zhuǎn)過的弧長，叫做線速度：在單位時間內(nèi)所轉(zhuǎn)過的角度，叫做角速度。

之后，我會展示“圖1.16地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度”，請學生觀察圖回答，地球在自轉(zhuǎn)過程中，角速度和線速度是如何變化?

學生通過讀圖能夠回答出：地球自轉(zhuǎn)角速度處處相等，地球自轉(zhuǎn)的線速度從赤道向南北兩極遞減。

我會在學生回答的基礎上進行補充總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)的角速度除南北極點外處處相等，地球自轉(zhuǎn)的線速度從赤道向南北兩極遞減，兩極為0。

【設計意圖】之所以這樣設計。是為了鍛煉學生的空間思維能力和自主學習能力。

(二)地球公轉(zhuǎn)

1.定義、方向、周期

我會在讓學生結(jié)合教材自主歸納總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期。

學生通過自學能夠總結(jié)出：地球繞太陽的運動叫做地球公轉(zhuǎn)。同地球自轉(zhuǎn)方向一致，地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東。地球公轉(zhuǎn)一周的時間單位是1年，其時間長度為365日6時9分10秒，叫做恒星年。

【設計意圖】之所以這樣設計，是為了提高學生的自主學習能力。

2.速度

我會先介紹近日點和遠日點的內(nèi)容，并展示對應的近日點和遠日點的示意圖，讓學生更加清楚的認識到地球的公轉(zhuǎn)運動。

地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道是一個橢圓，它的長直徑和短直徑相差不大，可近似為正圓。太陽就在這個橢圓的一個焦點上，而焦點是不在橢圓中心的，因此地球離太陽的距離，就有時會近一點，有時會遠一點。離太陽最近的時候是近日點，在1月初;離太陽最遠的時候是遠日點，在7月初。

之后我會補充開普勒行星運動第二定律：中心天體與環(huán)繞天體的連線在相等的時間內(nèi)掃過相等的面積。同時展示地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖，請學生以小組為單位根據(jù)開普勒行星運動第二定律來判斷近日點和遠日點的地球運動角速度和線速度的快慢。

在學生思考討論完之后，學生能夠回答出：在近日點，角速度和線速度快;在遠日點角速度和線速度慢。

我會對學生的回答進行補充總結(jié)：近日點，角速度和線速度是最快的時候;遠日點，角速度和線速度是最慢的時候。

【設計意圖】之所以這樣設計，是為了鍛煉學生從圖中提取信息、整合信息的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固拓展

我會請學生根據(jù)所學知識判斷一下，北半球夏半年(圖中遠日點所在的半圈)的日數(shù)是186天，冬半年(圖中近日點所在的半圈)的日數(shù)是179天。造成這種天數(shù)差異的原因是什么?

學生能夠回答出：因為北半球的夏半年處在遠日點所在的半圈，在此期間，同樣的距離，地球運動速度慢，所以花費時間長，日數(shù)就多;而北半球的冬半年處在近日點所在的半圈，同樣的距離，地球運動速度快，所以花費的時間比較短，日數(shù)就比較少。

【設計意圖】之所以這樣設計。是為了學以致用，并及時鞏固所學知識。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

【設計意圖】這樣設計有助于學生自主構(gòu)建知識體系，提高歸納總結(jié)能力。

作業(yè)：“坐地日行八萬里”講的是地球的自轉(zhuǎn)線速度，請同學們課下搜集能夠體現(xiàn)地球運動有關(guān)的詩句，一起來分享。

【設計意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學習的知識，提高收集和處理信息的能力，提高學生學習的興趣。

七、說板書設計

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責任編輯：欣欣