http://cqmzn.com 2024-01-08 11:10 教師招聘網 [您的教師考試網]
一、教材頁展


圖片選自人教版初中生物七年級下冊第四課
一、教學目標
1.描述人體內分泌系統(tǒng)的組成;說明激素對于人的新陳代謝、生長、發(fā)育等生理功能有重要調節(jié)作用。
2.通過資料分析過程,提高信息搜集、分析歸納的能力;通過分組討論過程,提高合作交流的能力。
3.提高愛護身體的情感意識;養(yǎng)成鍛煉身體的良好生活習慣。
二、教學重難點
重點:激素的概念和種類;常見的幾種激素的生理功能。
難點:常見的幾種激素的生理功能。
三、教學過程
(一)導入
上課之初,教師引導學生回顧在學校舉行運動會一百米賽跑的時候,在起跑線上等候發(fā)令槍的時候,為什么會出現(xiàn)心跳加速,呼吸加快的場景?這些現(xiàn)象的出現(xiàn)與什么有關,從而引出新課:激素調節(jié)。
(二)新授
環(huán)節(jié)一:內分泌腺分泌激素
教師提出問題:什么是激素?教師講述激素的概念,強調激素是由內分泌腺分泌的,激素能通過血液循環(huán)運送到全身各處。同時呈現(xiàn)之前學習的唾液的圖片,引導學生注意區(qū)分內分泌腺和的外分泌腺的區(qū)別:內分泌腺沒有導管,外分泌腺有導管。
環(huán)節(jié)二:內分泌系統(tǒng)
呈現(xiàn)內分泌腺及內分腺分泌的激素圖片,請學生觀察總結人體主要的內分泌腺,邀請學生回答,教師總結得出內分泌系統(tǒng)。
課件展示由內分腺分泌的幾種常見激素不正常時出現(xiàn)的癥狀圖片,如:侏儒癥或巨人癥,請學生閱讀教材中的資料,結合圖片思考內分腺的分泌有什么特點?
環(huán)節(jié)三:激素調節(jié)與神經調節(jié)的關系
教師提出問題:神經調節(jié)和體液調節(jié)之間有什么關系?請學生先自主閱讀教材中的內容,學生在閱讀結束后,圍繞教師提出的問題進行討論,邀請學生回答,教師引導進行比較總結,得出神經調節(jié)和激素調節(jié)的關系。
(三)鞏固
教師多媒體展示習題,學生獨立完成。達到鞏固新學知識的目的,鍛煉學生思維,提高學生解決實際問題的能力。
(四)小結
引導學生思考學習完這節(jié)課有哪些收獲和體會,交流學習所獲、分享學習心得。
(五)作業(yè)
做課后相關習題。
搜集有關激素調節(jié)的例子。
四、板書設計
激素調節(jié)
一、內分泌腺分泌激素
二、內分泌系統(tǒng)的組成
內分泌腺分泌生長激素
過少→侏儒癥;過多→巨人癥
三、激素調節(jié)與神經調節(jié)的關系

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責任編輯:欣欣
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