教師招聘初中美術《生肖的聯(lián)想》說課稿

http://cqmzn.com 2024-01-02 14:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位考官：

大家好!我是應聘初中美術老師的**號考生，今天我說課的題目是《生肖的聯(lián)想》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程以及板書設計這幾個方面開始我的說課。

一、教材分析

要講好一堂課，首先應當對教材有一個充分的了解，《生肖的聯(lián)想》選自人民美術出版社七年級上冊第四課的內(nèi)容，屬于“設計·應用”藝術實踐活動的課程。本課教材通過對生肖造型與生活中物品相聯(lián)系，使學生認識了生活物品在造型等方面的形式美，提高了學生的聯(lián)想能力和創(chuàng)造思維。教材展示出常見物品的特殊外形和特點，使人聯(lián)想生肖形象，建立生活處處有藝術的觀察觀點。通過本課的學習，激發(fā)學生的想象力、造型表現(xiàn)力、實踐動手能力，為后面的學習做了良好的鋪墊。

根據(jù)以上對教材的分析，確立如下教學目標：

1.了解聯(lián)想是美術創(chuàng)作構(gòu)思的重要方式，分析物品的外形特點，學習生肖聯(lián)想造型的方法。

2.引導學生聯(lián)想、啟發(fā)創(chuàng)造思維。運用物品的形狀、色彩、材質(zhì)、花紋等特點，任選材料和方式，巧妙聯(lián)想和添加，設計制作一件以生肖為主題的作品。

3.培養(yǎng)學生對美好事物敏銳地感覺，熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)作可愛小動物形象的美好愿望。

通過以上對教學目標的確立，本節(jié)課的教學重難點可以得出：

教學重點：利用不同的材料展開聯(lián)想，開闊學生的思維空間，進行生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學的知識應用于生活。

教學難點：根據(jù)不同材料的特點靈活組合運用，創(chuàng)作生肖造型。

二、學情分析

初中的學生已具備一定觀察能力和抽象思維能力，并對未知新事物有較強的探究欲望。對于該年級的學生來說，雖然設計思維、觀察力、動手造型能力都已經(jīng)有一定基礎，但是設計思維還不夠發(fā)散，創(chuàng)新能力還需要培養(yǎng)鍛煉。因此，在本堂課中我會充分考慮以上因素開展教學設定相應的教學方法。

三、教法學法

基于以上對教材、學情的分析，以及新課改的要求，我在本課中采用的教法有觀察法和對話法。這兩種方法的綜合運用既能體現(xiàn)教師的主導地位，也能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生自主探究，在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗成功的喜悅。同時指導學生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時，進一步創(chuàng)新。

四、教學過程

這是本課的教學重難點所在，為了引導學生能夠更好地學習，突破難點，我將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學。

(一)激趣導入

第一環(huán)節(jié)是導入環(huán)節(jié)。我將采用情境聯(lián)想結(jié)合提問的方式吸引學生的注意力，讓學生發(fā)言得出云的造型像羊，引出本課相關的十二生肖造型聯(lián)想創(chuàng)作的內(nèi)容，最后由我進行總結(jié)，并引出本課的課題《生肖的聯(lián)想》。通過這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，快速切入新課。

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