2024年教師招聘教基：個性心理特征之能力定義及與知識、技能的關系

http://ningxia.hteacher.net 2023-12-28 13:55 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、能力的定義

能力是順利完成某種活動所必需的，并直接影響活動效率的個性心理特征。

二、能力與知識、技能的聯(lián)系

能力與知識、技能是緊密聯(lián)系而又相互區(qū)別的，

1、能力與知識、技能的聯(lián)系

(1)知識、技能是能力形成的基礎，并推動能力的發(fā)展。知識、技能的掌握會促進能力的提高，能力是掌握知識、技能的結果。

例如你從來沒有學過數(shù)學和語文，你的理解力和判斷能力不會很高，只有學了知識和技能，才能推動判斷能力和理解力的提高。“只要有知識技能，能力一定很高”說法錯誤，作為基礎能夠推動能力的發(fā)展。

(2)能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進度。因此，根據(jù)知識、技能掌握的速度與質(zhì)量，可以鑒別一個人能力的大小、強弱。例如老師的記憶力很強，C同學的記憶力很弱，他們掌握知識時的速度是不一樣的，同樣時間老師記的單詞多，C同學記的單詞少。因此，能力會制約知識和技能發(fā)展的水平、速度和質(zhì)量。

2、能力與知識、技能的區(qū)別

(1)知識是認知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括。

(2)知識、技能的掌握只有達到熟練的程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展。

(3)知識、技能是隨著不斷學習與實踐而日益增長、積累的;而能力則有一個逐步形成、發(fā)展和相對衰退或停滯的過程。

(4)知識、技能遷移范圍比較窄;能力可以有相當廣的遷移范圍。

例子，我學習300首古詩，我的能力和記憶力不一定高，我語文能記住，英語單詞一個記不住，這是不行的。所以知識和技能要達到熟練的程度，還要進行廣泛的遷移。遷移是在各個情境中都能用,記憶能力強表現(xiàn)為語文記憶快，英語單詞記得也快，數(shù)學公式也能記得快，這才說明能力強。不光是熟練，還得達到遷移的能力。知識和技能達到熟練和遷移。

注意，遷移范圍，今天學會了一個單詞，單詞屬于知識，這個知識只能在單詞出現(xiàn)的領域使用。如果記憶能力強，不僅僅在英語上產(chǎn)生作用，在語文、數(shù)學領域都能產(chǎn)生作用，影響范圍廣。

測試題

1.(單選題)直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是(  )。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.興趣

2.(單選題)"高分低能"現(xiàn)象說明(  )。

A.知識與能力無關

B.能力低的人同樣可以獲得高的成績

C.掌握過多的知識反而會阻礙能力的發(fā)展

D.知識并不等同于能力

3.(單選題)關于能力與知識、技能關系，下列說法正確的是(  )。

①知識、技能等同于能力

②能力的強弱與知識、技能的多少成正比

③能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的獲得

④在掌握知識、技能的過程中會促進相應能力的發(fā)展

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

4.(多選題)有關能力、知識和技能的關系的描述，下列說法正確的是(  )。

A.能力是知識掌握和技能形成的基礎

B.知識的掌握和技能的形成會推動能力的發(fā)展

C.能力影響知識掌握和技能形成的快慢和難易

D.知識的掌握有助于技能的形成

答案：C D D BCD

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責任編輯：寧夏分校