2024教師招聘面試說課稿：初中生物《人的性別遺傳》

http://yunnan.hteacher.net 2023-12-22 17:44 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本課選自北京師范大學(xué)出版社出版的生物學(xué)八年級上冊第6單元第20章第4節(jié)的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)男女染色體的差異及生男生女機(jī)會均等的內(nèi)容。這節(jié)課是學(xué)生前面學(xué)習(xí)遺傳相關(guān)的物質(zhì)基礎(chǔ)及遺傳規(guī)律學(xué)習(xí)的延伸，同時也為后面學(xué)習(xí)高中遺傳的相關(guān)知識作了一個鋪墊，因此本課內(nèi)容具有一個承上啟下的作用，無論從知識的形成還是情感態(tài)度與價值觀的形成，本節(jié)都具有重要意義。

二、說學(xué)情

根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，他們不喜歡、不滿足教材里的圖畫、文字，不喜歡枯燥的說教，更樂于觀察、分析圖片等來表現(xiàn)他們的活力。教師如果能為他們提供一個適合個性發(fā)展的空間，在教學(xué)中充分調(diào)動他們的熱情，則更能激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.說明人的性別差異是由性染色體決定的;解釋生男生女的道理，理解生男生女的原因。

2.通過活動來體驗學(xué)習(xí)產(chǎn)生的過程，學(xué)會科學(xué)地理解和正確對待性別遺傳的問題;運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)現(xiàn)象有關(guān)問題的能力。

3.能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題;能大致了解性別比例失調(diào)對社會和國家潛在的危害。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生在前面知道基因、染色體和性狀之間的關(guān)系，但并不了解染色體和性別之間到底有何聯(lián)系。因此我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為說明人的性別是由性染色體決定的。而學(xué)生對對即將出生的孩子中，生男孩的幾率大還是生女孩的幾率大一直存在疑問。因此將教學(xué)難點(diǎn)確定為說明生男生女機(jī)會均等的原因。

五、說教法學(xué)法

為了能夠更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將從講授、多媒體直觀、實(shí)驗探究等方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而在學(xué)法上，我將組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論法等學(xué)法讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情景多媒體導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

為了向?qū)W生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我通過播放小品《超生游擊隊》創(chuàng)設(shè)問題情境：小品中女主人公正懷的第四胎的胎兒的性別進(jìn)行猜想，把學(xué)生的注意力集中在人的性別差異上，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。接著我會提問人的性別差異是由什么決定的呢?來引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考“人的性別差異是否與染色體有關(guān)系”來導(dǎo)入新課的內(nèi)容。這樣，把多媒體教學(xué)和教師啟發(fā)式提問結(jié)合起來，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和常識，可以快速引起學(xué)生的興趣。

2.新課展開

本節(jié)內(nèi)容共有兩個知識點(diǎn)：性染色體和生男生女的秘密。

(1)人的性別由性染色體組成決定

我首先向?qū)W生介紹“發(fā)現(xiàn)性染色體”的一些背景知識。接著提問：人類染色體有幾類?它們有什么特點(diǎn)?教師引導(dǎo)學(xué)生理解常染色體和性染色體的區(qū)別。

緊接著，用PPT展示觀察男、女成對染色體排序圖;閱讀材料文字并讓學(xué)生以小組討論的形式回答下列問題：

(1)在男性和女性的各23對染色體中，哪一對被稱為性染色體?

(2)兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體?哪幅是女性的染色體?

(3)圖中哪條染色體是Y染色體?它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么?

(4)在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體?男性有幾種精子，女性有幾種卵細(xì)胞?

通過問題引導(dǎo)，小組討論的形式，讓學(xué)生理解“人的性別由性染色體組成決定”，為接下里學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。