小學(xué)音樂《小螺號》說課稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:46 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘小學(xué)音樂教師的4號考生。童謠歌曲是孩子最喜愛的音樂形式，它貼近生活、啟迪智慧。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《小螺號》，下面開始我的說課。

一、說教材

《小螺號》是人音版小學(xué)音樂四年級上冊的一節(jié)唱歌課?！缎÷萏枴肥且皇酌枥L新時代海邊漁家兒童生活情景的歌曲，這首兒歌讓你感受在海邊吹螺號的愉快心情，想象望著藍藍的大海，海鷗自由自在地飛，讓人流連忘返。《小螺號》的第一部分運用了閩南民歌中常用的D羽調(diào)式。在《小螺號》中，歌曲的旋律線試圖遵循歌詞的音調(diào)。例如，小螺號中的“螺”是第二聲，一個從中部向高發(fā)展的音調(diào)，旋律線也隨之升高。“滴滴滴吹”主要以第一聲為主，一個開始于高音并保持在高音的音調(diào)，旋律線也保持平穩(wěn)進行，不斷重復(fù)a這個音。這樣一種以歌詞聲調(diào)為中心的旋法使得歌曲有一種說話的感覺，非常容易歌唱。

基于對教材的整體把握，我制定了以下教學(xué)目標：

①聆聽歌曲，從旋律、歌詞、情感等不同角度分析音樂。

②完整演唱《小螺號》，運用滑音、波音的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵，提高學(xué)生的演唱能力，增加學(xué)生對歌曲情感的表達能力，并進一步調(diào)整學(xué)生歌唱時的聲音狀態(tài)。

③能夠根據(jù)歌曲的特征利用打擊樂器為歌曲進行伴奏，加強對歌曲的整體把握。

④通過歌曲的學(xué)唱，加深對自然的喜愛之情。

這樣確定教學(xué)目標，使陶冶情操、發(fā)展能力和傳授知識緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過程中互相滲透，共同完成。

本課的教學(xué)重點是能用自然流暢的聲音完整演唱歌曲《小螺號》。難點則是認識并掌握滑音記號的范唱方法。

二、說學(xué)情

四年級的學(xué)生大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經(jīng)驗缺乏，因此，我在上本次課是，把課堂主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們逐步去感受從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)的變化。

另外，因為本課為歌唱教學(xué)，而這首歌曲具備朗朗上口的童謠特征，所以會讓學(xué)生盡可能的通過自主練習(xí)，分散教學(xué)難點，降低學(xué)生的畏難情緒，并讓習(xí)慣學(xué)會小組合作的方式進行學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)方法

本課我主要圍繞“堅持以美育人、重視藝術(shù)體驗、突出課程綜合”的基本理念，先利用聽賞體驗法的方式感受大海和海螺發(fā)出的聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后利用問題引導(dǎo)法、自主探究法等多種教學(xué)方式相結(jié)合來學(xué)習(xí)歌曲，盡可能多的給學(xué)生表現(xiàn)和探究的機會，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性，深入挖掘音樂中的奧妙。

四、說教學(xué)過程

接下來我將具體闡述一下本課的教學(xué)過程。《課標》強調(diào)：“要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動的興趣和熱情。”為了讓學(xué)生獲得充分的實踐體驗，本節(jié)課包含了聆聽、演唱、和編創(chuàng)等各項音樂活動，具體可分為新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、音樂活動、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)。

(一)新課導(dǎo)入

由于《小螺號》這首歌曲難度中等，課堂之初，我將帶領(lǐng)學(xué)生將用課件播放兩段音頻，一段是海浪拍打岸邊的聲音;一段是海螺傳出的聲音，觀察聆聽，引起學(xué)生的興趣，是學(xué)生的注意力從課下轉(zhuǎn)移到課上，從而導(dǎo)入本節(jié)課。(板書)

(二)新課講授

然后我會播放一遍歌曲，讓學(xué)生聽聽歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒，歌曲可以分成幾個段落。歌曲描繪了什么情景。對學(xué)生的回答進行補充總結(jié)(板書)

在學(xué)唱歌曲時，我以平均分配難點為原則，逐步教授。

第一步，是進行哼鳴的發(fā)聲練習(xí)。我的目的是在于通過這個發(fā)聲練習(xí)調(diào)整自己的唱歌位置，學(xué)會正確運用自己的嗓音，并且學(xué)會保護自己的嗓音，能夠克服唱高音的心理障礙。

第二步，是教師范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱。教師的范唱能幫助學(xué)生掌握一些簡單的音高，并能夠進一步感受正確的聲音位置和音高的旋律位置。