高中音樂(lè)《鱒魚(yú)》說(shuō)課稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:41 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

根據(jù)樂(lè)曲為三段曲式的特征，進(jìn)入到第二次的分段聆聽(tīng)。

前奏部分奠定了整首歌曲的情緒基調(diào)，我準(zhǔn)備采用邊演奏邊講解的方式，先演奏前6小節(jié)前奏，讓學(xué)生思考，這6小節(jié)前奏將你帶入了一種怎樣的情境當(dāng)中?通過(guò)判斷調(diào)式以及聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快、自由自在的情緒。接下來(lái)演奏7-10小節(jié)旋律，這是整首歌曲最重要的主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生哼唱，感受旋律的歌唱性，學(xué)生對(duì)旋律熟悉后，加入歌詞，教師彈伴奏學(xué)生演唱。繼續(xù)演奏11-14小節(jié)旋律，學(xué)生哼唱，提出問(wèn)題：歌詞描繪了鱒魚(yú)怎樣的生活境況?旋律是如何表現(xiàn)鱒魚(yú)的這種生活境況的呢?通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解浪漫主義音樂(lè)的特征。

第二段的聆聽(tīng)，我主要會(huì)讓學(xué)生關(guān)注與第一段的對(duì)比，主要是旋律、節(jié)奏、鋼琴伴奏等方面，并結(jié)合課件中的表格讓學(xué)生有清晰的認(rèn)知，從而使學(xué)生積累音樂(lè)鑒賞經(jīng)驗(yàn)。

第三段在聆聽(tīng)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生布置問(wèn)題：整首作品在旋律、歌詞、伴奏、意境這三個(gè)方面有什么共同點(diǎn)?根據(jù)學(xué)生的回答，我把答案板書(shū)下來(lái)。最后總結(jié)為藝術(shù)歌曲的基本特征。(板書(shū))

(三)鞏固練習(xí)

總結(jié)藝術(shù)歌曲的基本特征后，我會(huì)讓學(xué)生思考：根據(jù)三段歌詞的內(nèi)容不同，演唱者在情緒上該如何變化才能唱出作曲家想要表達(dá)的心境?最后，跟著伴奏帶有感情的進(jìn)行跟唱。

(四)音樂(lè)創(chuàng)編

學(xué)習(xí)完歌曲之后，我會(huì)讓學(xué)生思考：歌曲能夠采用哪些表演形式?讓學(xué)生分小組自行創(chuàng)編不同的音樂(lè)劇，最后評(píng)選出最佳表演小組，說(shuō)說(shuō)他們哪些方面表現(xiàn)得出色。這樣的活動(dòng)方式即能加強(qiáng)學(xué)生的演唱、創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，還能鍛煉他們自評(píng)、互評(píng)的能力。

(五)課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后推薦舒伯特的其它經(jīng)典作品，如《A大調(diào)鱒魚(yú)五重奏》、《魔王》供學(xué)生課后聆聽(tīng)。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

雖然我在課堂上使用了ppt輔助教學(xué)，但我認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)還是應(yīng)該呈現(xiàn)在黑板上，我將藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)以關(guān)鍵詞的方式分層次呈現(xiàn)出來(lái)，一目了然，學(xué)生可以加深對(duì)這一體裁特征的印象。