高中物理《彈力》教案

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:56 遼寧教師招聘 [您的教師考試網]

一、教學目標

1.通過實驗觀察，抽象概括彈力產生的條件。

2.知道壓力、支持力和拉力都是彈力。會根據(jù)彈力產生的條件或物體的運動狀態(tài)及其變化，分析彈力的方向。了解彈力在生產和生活中的應用，體會物理學與生產、生活的緊密聯(lián)系。

3.通過實驗探究彈簧彈力和形變量的關系，了解胡克定律，了解科學探究中獲取及處理數(shù)據(jù)的研究方法。

二、教學重點

通過實驗探究彈簧彈力與形變量的關系。

三、教學難點

彈力的方向。

四、教學過程

(一)導入

學生體驗活動：手指戳自己的臉，手捏玻璃杯。學生談不同感受與看到的結果，順勢提出問題：玻璃杯真的沒有發(fā)生變化嗎?引入課題。

(二)新課講授

1.彈力的概念

承接導入問題，展示盛有墨水液柱的玻璃杯，再次讓學生操作。總結得出結論：力可以使物體發(fā)生形變。繼續(xù)提出問題：發(fā)生形變的物體是否能恢復原狀?運用生活經驗，學生舉例并進行分類，像撐桿跳高、彎弓射箭、彈簧可以恢復形變稱為彈性形變，像橡皮泥、面團不能恢復形變稱為塑性形變或范性形變。再次提出問題：發(fā)生形變的物體對與之接觸的物體有什么影響?分析撐桿跳高、彎弓射箭、拍籃球的過程明確恢復形變的過程中會產生力的作用，引入彈力的概念。

學生嘗試總結彈力產生的條件，明確為相互接觸、發(fā)生彈性形變。

2.彈力的方向

學生思考問題：物體在恢復形變的過程中，彈力的方向如何?結合三個例子，明確彈力的方向指向恢復形變的方向。在此通過PPT展示兩種情形下的彈力：面與面接觸、點與面。

3.彈力的大小

結合實例，學生思考：彈力的大小與哪些因素有關。進行彈簧伸長量與彈力大小的探究實驗。組織學生分成若干小組，使用不同規(guī)格的彈簧測力計。在實驗過程中，測量彈簧伸長量并記錄彈力的示數(shù)，以表格、F-x圖像形式呈現(xiàn)?？偨Y得出胡克定律，介紹勁度系數(shù)，同時提示公式的使用必須在彈簧的彈性限度內。

(三)鞏固練習

出示練習題，判斷彈簧彈的伸長量及彈力的方向。

(四)小結

學生自主總結本課所學，教師適時歸納補充。

(五)作業(yè)

課下設計實驗，驗證壓縮過程是否符合胡克定律。

五、板書設計