教師資格面試初中生物《苔蘚植物》教案
http://cqmzn.com 2023-12-06 11:57 中國教師資格網 [您的教師考試網]
? ? 二、教學重難點
重點：苔蘚植物與生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構等特點及其主要特征。
難點：形成植物體與生活環(huán)境相適應的觀點。
三、教學過程
(一)導入
情景導入：教師引導同學們談談所接觸到的苔蘚植物有的特征，組織學生自由發(fā)言，介紹自己對苔蘚植物所了解的情況。教師總結，通過對苔蘚植物的觀察，對這類植物進行全面的、深入的了解，引出本節(jié)課的內容。
(二)新授
苔蘚植物的主要特征
教師利用多媒體向學生展示常見的苔蘚植物圖片，如：葫蘆蘚、墻蘚、地錢等，引導同學們簡要的了解這些植物的名稱及生活環(huán)境，最后總結苔蘚植物的主要特征。
觀察苔蘚植物
教師用多媒體播放觀察苔蘚植物實驗的視頻，組織學生觀看視頻，并引導學生觀察實驗細節(jié)。對視頻中的知識點匯總、分析，并進行小組討論以下問題：
(1)識別實驗中所給的苔蘚植物是之前介紹的哪一種?(葫蘆蘚)
(2)觀察實驗所給苔蘚植物的根、莖、葉的特點。(用孢子繁殖，生長在陰濕的環(huán)境中，無根，有莖、葉)
(3)從生活環(huán)境上看，苔蘚植物與藻類植物的生活環(huán)境上有什么不同之處?(一般意義上來說，藻類必須生活在水里，苔蘚能夠一定程度上登上陸地，雖然仍然離不開濕潤環(huán)境)
(4)從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物有什么區(qū)別?這與他們的生活環(huán)境有什么樣的關系?(苔蘚：無根，有莖，葉;藻類：沒有根莖葉的分化。苔蘚：無根，不能吸收大量營養(yǎng);莖內吳疏導組織，不能支持。)
老師最后總結：苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。
(三)鞏固
教師提出問題：苔蘚植物的哪些結構與它的生活環(huán)境相適應?學生結合本節(jié)課所學內容思考并得出苔蘚植物只有假根，不能充分的吸收水分，只能生活在潮濕的環(huán)境中。
(四)小結
組織學生交流并分享本節(jié)課所學內容，苔蘚植物的主要特征(有莖、葉的分化，適于生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖后代)要重點掌握。
(五)作業(yè)
如果將苔蘚植物用于植物種植，會有哪些好處?結合本節(jié)課所學內容，課后小組之間交流討論并把結果寫在作業(yè)本上。
四、板書設計
苔蘚植物
1.主要特征
2.觀察苔蘚植物
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責任編輯：欣欣
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