小學(xué)科學(xué)：《加速溶解》教案

http://chongqing.hteacher.net 2023-12-04 16:59 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)攪拌和提高水的溫度，能夠加快方糖在水中的溶解速度。

2.通過(guò)對(duì)比的方法研究同樣的水中溶解相同方糖的速度。能用攪拌的方法使水中的物質(zhì)充分溶解。

3.學(xué)會(huì)使用對(duì)比的方法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：出示關(guān)于水的謎語(yǔ)的課件(什么東西越洗液臟)，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，接著再倒一杯冷的純凈水，放入了一顆水果糖，讓學(xué)生幫我試一試水甜不甜?以及水中放入了糖，怎么會(huì)不甜呢?有什么辦法能較快地喝到糖水?通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考。

學(xué)生活動(dòng)：猜出謎底是水，且通過(guò)觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水不甜的原因是糖還沒(méi)有溶解。

教師活動(dòng)：通過(guò)問(wèn)題：“有什么辦法能較快地喝到糖水?”引入課題《加快溶解》。

設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生求知欲以及對(duì)這堂課的興趣，吸引學(xué)生產(chǎn)生對(duì)該問(wèn)題進(jìn)一步深入探究的愿望。

(二)合作學(xué)習(xí)，把握新知

1.探究溫度與溶解快慢的關(guān)系

教師活動(dòng)：出示相關(guān)課件來(lái)提問(wèn)學(xué)生：如何驗(yàn)證這些猜想是正確的呢?以及展示有關(guān)實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生集體出聲讀一遍，然后給他們發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，并且進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提示：①嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn);②注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成記錄表;③注意實(shí)驗(yàn)安全。

學(xué)生活動(dòng)：按照老師要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

教師活動(dòng)：巡視指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：小組討論匯報(bào)結(jié)論：熱水里溶解比冷水里溶解的快(也就是跟溫度有關(guān))。

設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生積極參與，自覺(jué)養(yǎng)成善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)步步設(shè)疑，也可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力。

2.探究攪拌與溶解快慢的關(guān)系

教師活動(dòng)：出示課件展示“攪拌與溶解快慢關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)后，發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)記錄單二。

學(xué)生活動(dòng)：完成實(shí)驗(yàn)并選派小組代表匯報(bào)結(jié)論“攪拌能加快食鹽在水中的溶解”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探究，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)小組合作的形式，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組的氛圍中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究，達(dá)到事半功倍的效果。

(三)鞏固練習(xí)，遷移內(nèi)化

教師活動(dòng)：獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一顆糖，并且提問(wèn)學(xué)生：想一想，怎樣吃糖可以讓它溶解的更快呢?

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)實(shí)踐討論最終得出，咬碎，也就是減小物質(zhì)的顆粒大小也可以加快溶解速度。

教師活動(dòng)：讓同學(xué)們想一想，在生活中哪些地方運(yùn)用了我們今天所學(xué)的知識(shí)?

學(xué)生活動(dòng)：各抒己見(jiàn)，得出：洗衣服、炒菜放鹽、沖牛奶、吃藥等結(jié)論。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)。

(四)師生互動(dòng)，歸納總結(jié)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在課堂上及時(shí)反饋重點(diǎn)的方式，可以讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶的難點(diǎn)，使新學(xué)知識(shí)得到遷移應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。

(五)布置作業(yè)

教師活動(dòng)：課下請(qǐng)學(xué)生在生活中繼續(xù)尋找加快溶解的方法。