教師招聘高中信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)IP地址》說(shuō)課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-23 18:02 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將采用的是設(shè)置情境的導(dǎo)入方法。具體的做法是展示公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)警察通過(guò)IP地址破案的案例，提問(wèn)，公安機(jī)關(guān)是根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題，認(rèn)識(shí)IP地址。

【設(shè)計(jì)意圖】高中信息技術(shù)新課標(biāo)告訴我們，信息技術(shù)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中，我將通過(guò)有趣味，聯(lián)系生活的導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生的注意力。

環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

(一)IP地址的格式

IP地址的格式在書(shū)中已經(jīng)進(jìn)行講解，但是我并不從書(shū)本入手，而是從學(xué)生的電腦入手，我會(huì)讓學(xué)生打開(kāi)自己的網(wǎng)上鄰居，找到IP地址并且說(shuō)出來(lái)。老師板書(shū)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，IP地址是有四組數(shù)字組成的，中間用“.”來(lái)連接。此時(shí)我讓學(xué)生修改他們的IP地址?？纯催@四組數(shù)字有什么規(guī)律。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，最大的數(shù)字是255。此時(shí)我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生為什么IP地址的格式是這樣的。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看書(shū)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)IP地址的規(guī)律：IP地址是32位二進(jìn)制數(shù)，為了方便記憶，人們一般講組成計(jì)算機(jī)IP地址的32位二進(jìn)制數(shù)分成4個(gè)字節(jié)，中間用點(diǎn)隔開(kāi)，并且將二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】在具體而具有吸引力的任務(wù)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在學(xué)生自學(xué)和討論中，學(xué)會(huì)復(fù)制的操作，并且通過(guò)問(wèn)題和活動(dòng)，將操作內(nèi)化成學(xué)生自身的知識(shí)體系。做到內(nèi)外兼修。

(二)IP地址的分類(lèi)

在IP地址的分類(lèi)這個(gè)部分的內(nèi)容比較抽象，首先我會(huì)先說(shuō)一個(gè)電話號(hào)碼有區(qū)號(hào)的案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼分成了區(qū)號(hào)和主機(jī)號(hào)。通過(guò)學(xué)生生活中實(shí)際的案例，讓學(xué)生類(lèi)比來(lái)理解IP地址，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)IP地址也需要分類(lèi)。此時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，IP地址又是怎么來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的呢?

(三)IP地址的分配和管理，IP地址的發(fā)展前景

IP地址分類(lèi)是為了方便分配和管理，那么如何來(lái)分配和管理IP地址呢?我將通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)的形式展示IP地址，讓學(xué)生在了解分配和管理IP地址的方法。并且讓學(xué)生查看自己的IP地址然后來(lái)思考自己所處在的網(wǎng)絡(luò)。

在IP地址的分配和管理中，學(xué)生很容易的發(fā)現(xiàn)，我們的IP地址應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的電腦是不夠的，從而進(jìn)入IP地址的發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，引出IPv6的概念，讓學(xué)生分析IPv6在生活中的運(yùn)用。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

設(shè)置IP地址格式，IP地址分類(lèi)等相關(guān)的問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】夯實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)IP地址的格式和分類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在題目中，具體的一組IP地址可以讓學(xué)生感受到知識(shí)與生活的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

搜集資料，或者計(jì)算IPv6能夠分配多少個(gè)人同時(shí)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

【設(shè)計(jì)意圖】IP地址沖突的現(xiàn)象很多同學(xué)可能見(jiàn)到過(guò)，大家對(duì)IPv4的弊端有一些自己的感受，因此對(duì)IP網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)會(huì)充滿(mǎn)好奇，通過(guò)本次作業(yè)，不但鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，熟悉IP地址的相關(guān)知識(shí)，在查閱資料的時(shí)候還能拓展學(xué)生的眼界。突出信息技術(shù)的工具性和實(shí)用性。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)