高中地理《自然地理環(huán)境的差異性 》說課稿
http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-08 16:37 浙江教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、說教材
首先談一談我對教材的理解。
本節(jié)課是高中地理必修一第五章的最后一節(jié)內容，地理環(huán)境的整體性是相對的，差異性卻是絕對的。“地域分異規(guī)律”是自然地理學中一個非常重要的規(guī)律，是地理學的基本規(guī)律之一，也是高中地理必修一的壓軸內容。從它的位置安排就可以看出它的定位：即是自然地理知識的總結、歸納和融合，同時也是為以后的人文地理的區(qū)域性特點作一個鋪墊，因為人文地理的區(qū)域性特征很大程度上就是由于自然環(huán)境的差異性引起的。
二、說學情
教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有所了解，這樣才能做到因材施教。接下來說一說我的學生情況。
我所面對的學生是高一的學生，隨著教育環(huán)境的變化，學習內容的加深，思維要求提高，往往難于適應這個階段的學習。學生學完了前四章內容，已基本掌握了氣候、生物、土壤、水文和植被等地理環(huán)境要素間關系，學生通過讀圖、討論和思考，應該能得出地理環(huán)境的基本特點――地域差異性。但地域差異性的分異規(guī)律對學生來講仍有一定的難度。
三、說教學目標
根據新課程標準，教材特點和學生實際，我確定了如下教學目標：
【知識與技能】
1.通過分析自然帶的分布，歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。
2.說出產生各種不同地域分異規(guī)律的主導因素。
3.能夠運用地理的分異規(guī)律，解釋陸地自然帶的分布特征。
【過程與方法】
會運用所學地理知識和技能對“世界陸地自然帶分布圖”進行分析，并可以進行圖文轉換。
【情感態(tài)度與價值觀】
1.理解因地制宜合理利用自然資源的意義。
2.樹立科學的資源觀、環(huán)境觀，促進形成可持續(xù)發(fā)展的理念。
四、說教學重難點
基于對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重難點。
【重點】
(1)理解地理環(huán)境差異性內涵
(2)理解并運用地理環(huán)境的地域分異規(guī)律
【難點】
理解并運用地理環(huán)境的地域分異規(guī)律
五、說教學方法
新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。因此我將采用以下的教學方法：地圖法、討論法、多媒體教學法。學法：小組討論學習法、列表對比法、師生互動學習法。
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責任編輯：欣欣
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