教師招聘面試：梅花三弄說課稿

http://sx.hteacher.net 2023-11-07 13:42 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。

《梅花三弄》是花城版高中音樂鑒賞全一冊第二單元第2節(jié)的一節(jié)欣賞課;作品為F大調(diào)，旋律優(yōu)美動人。《梅花三弄》是一首借物詠懷的古曲。本曲共分為引子、暗香浮動、笑傲霜雪、凌寒盛開、尾聲五段。編鐘清越的金石之聲，表現(xiàn)出梅花“花中最清者”的高潔形象。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國古代音樂的輝煌與成就，通過贊美梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來歌頌有高尚節(jié)操的人。從而獲得深刻的音樂欣賞體驗，提升音樂欣賞技能。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過欣賞作品，初步了解中國古代音樂文化，促進(jìn)弘揚民族音樂文化。

2.通過對作品的欣賞，并配以討論、聆聽等方法，學(xué)生能夠?qū)Ω枨兴私?，提高鑒賞能力。

3.了解編鐘，掌握《梅花三弄》中的“三弄”，進(jìn)一步加強對中國古代音樂的理解和感受。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是了解作品的人文內(nèi)涵。

難點是運用已掌握的知識，進(jìn)一步加強對中國古代音樂的理解和感受。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：

教法：聽賞法、講授法。

學(xué)法：提問法、小組討論法。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段欣賞、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會播放女子十二樂坊演奏視頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入，并引導(dǎo)學(xué)生思考在視頻中都看到了那些樂器?由此順勢引入本課課題《梅花三弄》。

這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，引起學(xué)生的注意力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整的播放樂曲，并引導(dǎo)學(xué)生思考：樂曲給你怎樣的感受?學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)并評價：初聽樂曲，樂曲節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，旋律優(yōu)美動聽。其次，我會為學(xué)生介紹編鐘，中國古代大型打擊樂器，編鐘興起于夏朝，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。其中曾侯乙編鐘，是戰(zhàn)國早期文物，中國首批禁止出國(境)展覽文物。1978年在湖北隨縣(今隨州市)出土。是由六十五件青銅編鐘組成的龐大樂器，其音域跨五個半八度，十二個半音齊備。它高超的鑄造技術(shù)和良好的音樂性能，改寫了世界音樂史，被中外專家、學(xué)者稱之為“稀世珍寶”。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是分段欣賞環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先為學(xué)生完整的播放樂曲，并請同學(xué)們閉上眼睛聆聽樂曲，感知音樂畫面。音樂聆聽結(jié)束之后，我會請學(xué)生分享自己感知的畫面，教師進(jìn)行總結(jié)并評價：樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。其靜態(tài)梅花部分主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，亦即以“三弄”為核心的部分，隨著主題的三次呈現(xiàn)，清澈透明的泛音彈奏，穩(wěn)健有力的附點節(jié)奏，莊重濃郁的聲音色彩，仿佛梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕晃動，恬靜而端莊，刻畫了一種非常細(xì)膩的音樂意境，聽后余音繚繞，不絕于耳。其次，我會再次播放樂曲，并請學(xué)生跟隨音樂一邊打節(jié)奏一邊哼唱旋律，感受樂曲的音樂特點;然后，我會為學(xué)生介紹《梅花三弄》的背景，《梅花三弄》是中國著名十大古曲之一，又名《梅花引》《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。它旋律優(yōu)美、流暢，形式典雅、獨特，具有很高的藝術(shù)性。最后，我會為學(xué)生再次播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生感受中國古代音樂的魅力，并引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)思考《梅花三弄》表達(dá)了什么樣的情感?學(xué)生小組討論后回答，教師進(jìn)行總結(jié)并評價：《梅花三弄》旋律優(yōu)美、流暢，形式典雅、獨特，此曲借物詠懷，通過贊美梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來歌頌有高尚節(jié)操的人。

通過這樣的設(shè)計，學(xué)生能夠感受到音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容，提高對音樂審美能力。通過小組討論也能提高學(xué)生的合作能力，這些凸顯了新課標(biāo)中強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的課程理念。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會為學(xué)生介紹《梅花三弄》中三弄的含義：《梅花三弄》以泛聲演奏主調(diào)，并以同樣曲調(diào)在不同徽位上重復(fù)3次，故稱為《三弄》?！稑犯娂肪砣秸{(diào)曲與卷三十三清調(diào)曲中各有1解題，提到相和三調(diào)器樂演奏中，以笛作“下聲弄、高弄、游弄”的技法。今琴曲中“三弄”的曲體結(jié)構(gòu)可能就是這種表演形式的遺存。

這樣做，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情感，能夠激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，達(dá)到音樂的“美育”教育的作用。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會采用師生共同回顧本節(jié)課的所學(xué)知識的方式。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會布置開放性作業(yè)，搜集更多的編鐘的作品進(jìn)行欣賞，下節(jié)課和大家進(jìn)行分享。

通過這樣的方式，能夠達(dá)到“課雖下，味還在，趣仍濃”的效果。