福建教師招聘：搖啊搖（說課稿）

http://fujian.hteacher.net 2023-10-18 17:01 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書第五冊三年級上學(xué)期第一單元《童年》中的學(xué)唱歌曲《搖啊搖》。歌曲《搖啊搖》是一首上海童謠，D調(diào)，8/6拍，這首歌充滿了浪漫輕柔的色彩，歌詞簡樸真摯，像在自言自語，又像在輕聲訴說，抒發(fā)了對美好生活的懷念與珍惜之情。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠掌握簡單的樂理知識。為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。

二、說教學(xué)目標

通過以上的分析和新課標的指導(dǎo)思想，我確立以下三維教學(xué)目標：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

三、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

通過以上的分析，再結(jié)合學(xué)生年齡，我認為：

重點：完整的演唱，并背唱這首歌曲。

難點：能夠準備把握和處理歌曲中出現(xiàn)的情感。

三、說學(xué)情

三年級的學(xué)生是一個思維有具體轉(zhuǎn)化為抽象的過度階段，這一時期，孩子的勤奮敢與自卑感是相對的，她們喜歡被認可和肯定，樂于主動參與活動中，發(fā)表自己的見解和看法，已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，感受音樂能力較強，具有一定的識譜和節(jié)奏能力。

從心理發(fā)展的特點來看，三年級的學(xué)生，他對自己的音樂興趣已經(jīng)有了一定的認識和辯識，所以在教學(xué)設(shè)計上，我會設(shè)計一些環(huán)節(jié)一方面激起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，給有特長的同學(xué)提供展示空間。

四、說教學(xué)法

以上通過教材、學(xué)情的分析，根據(jù)新課標的要求，本課我主要采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法和示范法。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法可以讓學(xué)生身臨其境的感受歌曲的情緒，可以極大激發(fā)他們的興趣。通過我的示范，學(xué)生更真觀的觀察和體會我演唱歌曲的狀態(tài)，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒

情感體驗法：本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂

教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。結(jié)合本課，我主要采用表演法和小組合作法兩種學(xué)法;通過掌握速度快的同學(xué)領(lǐng)唱和獨唱，可以激發(fā)學(xué)生的積極性;小組合作學(xué)習(xí)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的能力。

五、說教學(xué)過程(設(shè)計)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將從興趣導(dǎo)入、教授新課、練習(xí)活動和課堂小結(jié)四個部分來展開。

興趣導(dǎo)入：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我將出示各式各樣的樂器;讓學(xué)生猜一猜，認一認，和是什么樂器。在揭曉答案后引信課題《我是小音樂家》，導(dǎo)入新課，這一年齡段的學(xué)生對于新穎的樂器是非常感興趣的，通過這樣的與課堂相關(guān)的樂器導(dǎo)入本課，可以更好的吸引學(xué)生的注意力，快速切入新課。

教授新課：

首先，初聽歌曲，在這個環(huán)節(jié)，我會提出問題“這首歌的情緒和速度是怎樣的”;讓學(xué)生有針對性的聆聽;

接著，有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞，教師放錄音進行范唱。這樣的設(shè)計可以使學(xué)生熟悉旋律，了解歌詞的內(nèi)容與情感，為后面的學(xué)唱和表演打起基礎(chǔ)。

其次，學(xué)唱歌曲：在學(xué)唱歌曲之前，我會為學(xué)生示范演唱，讓學(xué)生更加直觀的感受歌曲的律動及情緒。同時讓學(xué)生思考，這首歌想傳達的一種什么情感，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的專注力和對歌曲的理解能力。

針對三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂知識的特點，我讓學(xué)生找出譜子中的附點節(jié)奏。板書在黑板上，并示范這些部分的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟唱，完成新知識的學(xué)習(xí)。

接著，我繼續(xù)教學(xué)生唱譜，采用我唱一句，學(xué)生跟唱的形式教唱歌曲，可以幫助學(xué)生快速的掌握歌曲旋律和節(jié)奏。之后，跟著音響讓學(xué)生試著填詞，在演唱的過程中針對出現(xiàn)的音準問題進行糾正。在學(xué)生能夠熟練演唱歌曲旋律后，用鋼琴彈奏歌曲伴奏，學(xué)生跟鋼伴有感情的演唱。

最后，我會讓學(xué)生邊唱邊用手拍打節(jié)奏。

鞏固練習(xí)：為了學(xué)生能夠更好的演唱并背唱歌曲，我將采用小組演唱和獨唱的形式進行練習(xí)。歌曲有兩段歌詞，將學(xué)生分為兩個小組分別唱一段歌詞。然后讓學(xué)生之間進行比賽，互評、自評，評出的優(yōu)秀代表將給以獨唱的機會，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂和相互協(xié)作的能力。

課堂小結(jié)：

當(dāng)進行課堂小結(jié)，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自己進行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲。

最后，全班齊唱《搖啊搖》，在歡快的歌聲中結(jié)束此課。