http://chongqing.hteacher.net 2023-10-17 11:32 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.勞倫茲——印刻現(xiàn)象——關(guān)鍵期的發(fā)現(xiàn)
2.埃里克森——人格發(fā)展理論——8個(gè)階段
3.比納、西蒙——比納-西蒙智力量表(法國)
4.推孟——斯坦福-比納量表——智商
5.韋克斯勒——韋氏量表——離差智商
6.巴甫洛夫——經(jīng)典條件作用——狗分泌唾液的實(shí)驗(yàn)
7.斯金納——操作條件作用——白鼠按壓杠桿實(shí)驗(yàn)
8.斯金納——程序性教學(xué)
9.苛勒 — 完形頓悟說 — 黑猩猩吃香蕉的實(shí)驗(yàn)
10.馬斯洛 —— 需要層次論
11.維納 — 動(dòng)機(jī)的歸因理論
12.阿特金森 —— 成就動(dòng)機(jī)理論
13、桑代克、伍德沃斯―—— 共同要素說
14、賈德――經(jīng)驗(yàn)類化說
15、格式塔心理學(xué)家――關(guān)系轉(zhuǎn)化說
16、艾賓浩斯――遺忘曲線
17、加里培林――心智技能形成階段論,這是對(duì)心智技能最早進(jìn)行的系統(tǒng)研究。
18、安德森――心智技能形成的三段論:認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段。
19、柯爾伯格―道德發(fā)展階段論——三水平六階段。
20、雅各布松 —全身松弛訓(xùn)練
21、沃爾樸 ——系統(tǒng)脫敏法
22、戴爾 — 經(jīng)驗(yàn)錐形圖
23、羅森塔爾 ——“皮格馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”、“教師期望反應(yīng)”。
24、福勒和布朗 —— 將教師成長劃分為三階段:關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。
25、波斯納 —教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。
26、艾里斯——理性情緒療法(ABC理論)
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責(zé)任編輯:云云
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