福建教師招聘：《故鄉(xiāng)是北京》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2023-10-16 16:04 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先，我簡單說一說我對(duì)于教材的理解?！豆枢l(xiāng)是北京》是湘教版高中音樂音樂創(chuàng)作模塊第七單元的內(nèi)容。這首歌曲采用了京劇唱腔的典型音調(diào)，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素融入歌曲中，使整首歌聽起來親切自然，富有京腔京韻，人們將這種類型的歌曲稱為“京歌”。這首京歌分為三段：第一段為散板，以敘述的口吻，抒發(fā)了對(duì)北京的熱愛之情。經(jīng)過間奏，進(jìn)入第二段，歌曲旋律優(yōu)美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再現(xiàn)，但在伴奏上加以變化處理，采用緊拉慢唱的手法，將歌曲推向高潮。《故鄉(xiāng)是北京》充分表達(dá)了每一位炎黃子孫發(fā)自內(nèi)心對(duì)首都北京的熱愛和依戀,表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的民族自豪感。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓、京城戲曲、說唱藝術(shù)的音樂素材,體現(xiàn)了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。它以傳統(tǒng)的京腔京韻和現(xiàn)代音樂思維的有機(jī)結(jié)合,賦予歌曲全新的面貌,展現(xiàn)在我國民族聲樂的舞臺(tái)上。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。

高中階段的學(xué)生以邏輯思維為主，觀察能力、記憶能力和想象能力也達(dá)到了一定的高度。從年齡特點(diǎn)來看，高中學(xué)生具有獨(dú)立的思考能力，善于發(fā)現(xiàn)問題，有一定的解決問題的能力。他們空間思維能力、想象能力比較豐富，邏輯思維比較成熟，但是自主歸納總結(jié)的能力還有待提高;再加上學(xué)生的知識(shí)面有限，生活閱歷不夠豐富、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用方面不熟悉，不了解，需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽歌曲，感受傳統(tǒng)戲曲的獨(dú)特韻味，樹立正確的音樂審美，逐步養(yǎng)成對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛之情;

過程與方法：通過小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂的鑒賞能以及感知能力;

知識(shí)與技能：了解歌曲中前奏、間奏、尾聲的作用，并能認(rèn)識(shí)其創(chuàng)作方式。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠有感情的哼唱歌曲，并識(shí)別歌曲中的器樂創(chuàng)作;

難點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確說出歌曲中前奏、間奏、尾聲的創(chuàng)作方式及作用。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、合作討論法、哼唱法。

六、說教學(xué)過程

接下來，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——感受體驗(yàn)——深入探究——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我將采用情境導(dǎo)入法，分別為學(xué)生播放幾張圖片，并請(qǐng)學(xué)生找出共同點(diǎn)。圖片的內(nèi)容均有一個(gè)共同點(diǎn)，就是來自北京，如老舍先生、頤和園等。學(xué)生回答后再采用談話法與學(xué)生交流對(duì)于北京的了解，在愉快的交談中順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既運(yùn)用了設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，又采用了談話法活躍了學(xué)生的思維，并順利的語課題進(jìn)行了銜接，自然過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，并請(qǐng)同學(xué)們說一說從歌曲中聽到了什么具有中國特色的元素。學(xué)生自由發(fā)言回答。通過初聽，學(xué)生能夠感受到有中國戲曲的元素。我會(huì)進(jìn)行總結(jié)并介紹京歌。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲可以分為幾個(gè)部分?你通過哪些要素感受到的?接著請(qǐng)學(xué)生討論并回答，在學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)，并簡單介紹歌曲的結(jié)構(gòu)。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠?qū)Ω枨恼w有一個(gè)把握，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇聆聽、哼唱相結(jié)合的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生感受到音樂審美的樂趣。

首先我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起跟琴哼唱歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，通過哼唱，可以對(duì)旋律更加熟悉。哼唱的過程中我會(huì)彈奏完整的引子、間奏和尾聲，讓學(xué)生說一說感受。

其次，我會(huì)分別播放一些音樂片段，讓學(xué)生感受引子、間奏、尾聲的作用以及創(chuàng)作方式。接著再讓學(xué)生將歌曲中的引子、間奏和尾聲用記號(hào)標(biāo)記出來并討論各部分的創(chuàng)作方式，各抒己見。

最后，在學(xué)生充分感受器樂部分的作用后，我會(huì)再次帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以充分的感受并識(shí)別歌曲中器樂作品的作用以及創(chuàng)作方式，提升了音樂審美的專業(yè)度。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生介紹京韻大鼓的相關(guān)知識(shí)，可以幫助學(xué)生更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，同時(shí)拓寬學(xué)生的音樂視野。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵以及器樂創(chuàng)作對(duì)于歌曲的不可或缺的作用。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他帶有器樂創(chuàng)作的歌曲作品，對(duì)比聆聽一下，并和同學(xué)討論自己的心得體會(huì)。

七、說板書設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，主要羅列出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

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