福建教師招聘：《不能忘記的屈辱》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2023-10-16 15:56 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是溝通教師和學(xué)生橋梁，因此我對教材做了以下分析：

《不能忘記的屈辱》是人教版《品德與社會》六年級上冊第二單元第一課。教材圍繞“國土被侵占”、“財產(chǎn)被掠奪”、“人民被欺凌”三個主題來建構(gòu)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過圖片和史實資料的大量展示，讓學(xué)生認(rèn)識到中國曾經(jīng)遭受的帝國主義侵略罪行，體驗和感受舊中國的那段屈辱歷史，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感，不忘國恥、振興中華。

二、說學(xué)情

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律。我將學(xué)生的情況分析如下：

現(xiàn)在的學(xué)生生活在和平安寧的環(huán)境中，對于祖國屈辱的歷史了解甚少，給我們的學(xué)生補(bǔ)上這一課非常有必要。另外，六年級的學(xué)生心智已經(jīng)較為成熟，能夠?qū)κ穼嵵R形成一定的理性認(rèn)識和道德判斷，更容易激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，展示大量的史實資料，讓學(xué)生獨立思考、發(fā)表觀點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

【能力與方法目標(biāo)】

通過了解近代史上的重大歷史事件，學(xué)會收集整理歷史資料，學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。

【知識目標(biāo)】

知道近代以來中國曾經(jīng)遭受到列強(qiáng)的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國列強(qiáng)曾在中國燒殺搶掠、殘害生命，犯下了不可饒恕的滔天罪行。

四、說教學(xué)重難點

為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)的重難點確定為：

【重點】

激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華的情感。

【難點】

分析舊中國遭受屈辱的原因。

五、說教學(xué)方法

為了體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，我主要采用多媒體教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，將單純的接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c式學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在搜集、匯報的過程中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，使其主體性得到更好地體現(xiàn)。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)理念，注重突出學(xué)生的主體地位，通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入

因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，利用多媒體展示香港、澳門回歸的圖片，直觀地激活學(xué)生的思維，證明今天的祖國正在走向強(qiáng)盛，激發(fā)出潛藏在學(xué)生心中的民族自豪感。并順勢揭曉課題，引領(lǐng)學(xué)生共同去了解那段不堪回首的屈辱歷史。

環(huán)節(jié)二：講授新課

由于本課需要學(xué)生提前做一些資料搜集準(zhǔn)備，所以新課講授過程中會充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生展示資料、發(fā)表看法，推動課程的開展。

活動一：破碎的山河

我將結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片，繼續(xù)展示1985年、1998年、2002年香港、澳門的三幅行政區(qū)劃地圖進(jìn)行對比，請學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料，談一談“為什么我國的香港和澳門曾經(jīng)被英國和葡萄牙占領(lǐng)了?”這時，學(xué)生會對“國土被侵占”有了初步認(rèn)識。接著，我會用多媒體展示一幅“時局圖”漫畫，通過“不言而喻”四個字，點破帝國主義妄圖侵略和瓜分中國的野心，讓學(xué)生了解中國曾經(jīng)有大片國土被列強(qiáng)瓜分和掠奪，體驗?zāi)菚r民眾心中悲憤的心情。大量史實資料的展現(xiàn)，有利于快速激起學(xué)生的愛國情感，將學(xué)生帶入歷史情境中。

活動二：被掠走的國寶

我會出示圓明園燒毀前后的圖片進(jìn)行對比，請學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查收集，進(jìn)行反饋交流：“看到昔日被稱為‘萬園之園’的圓明園被侵略者焚毀，你有什么感受?當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要用重金買回時，你的感受和心情是什么?他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶?”學(xué)生分組討論、交流，體會國土被侵略的屈辱感和沉重感，認(rèn)識“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，體驗沉重的歷史帶給今天的代價，學(xué)會歷史地思考問題。通過圖景的強(qiáng)烈對比，有利于激發(fā)學(xué)生的民族憤慨之情，深化認(rèn)識。

活動三：日本屠刀下的血淚史

我會播放“九一八事件”的視頻，請學(xué)生自主介紹課前所搜集的日本在東北地區(qū)所犯下的罪行，如“日本老兵的懺悔”、“受害者的哭訴”、“新聞報道”等類型的資料，由學(xué)生來呈現(xiàn)日本帝國主義對中國侵略的歷史，認(rèn)識侵略者的殘酷本性及其不容置疑的歷史罪證。緊接著，我會播放“南京大屠殺”的視頻，請學(xué)生結(jié)合情境思考：“你還了解南京大屠殺中日本侵略者的哪些罪行?你有什么感受?”引導(dǎo)學(xué)生參考教材表格“記下歷史事實”，將自己對抗日戰(zhàn)爭那段歷史的了解寫下來，然后與同桌交流各自的感受。通過學(xué)生的資料匯報、談看法、寫感受的過程，有利于學(xué)生深刻感受和認(rèn)識日本侵略者曾給中國人民帶來了深重的苦難，警示學(xué)生不忘國恥、振興中華，并能使學(xué)生逐步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史的方法。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，我還安排了鞏固提高環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體分別展示“國土被侵占”、“財產(chǎn)被掠奪”、“人民被欺凌”的主題圖片，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析舊中國遭受屈辱的原因。這樣設(shè)計可以讓學(xué)生結(jié)合本堂課所學(xué)習(xí)的歷史史實，在特定的歷史情境中，深刻體會舊中國的腐敗統(tǒng)治給國民帶來的沉重代價，以及“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

在課程即將結(jié)束時，我會采用學(xué)生總結(jié)的方式，讓學(xué)生談收獲、作總結(jié)。這一環(huán)節(jié)對本節(jié)課的知識進(jìn)行回顧，既加深了學(xué)生對整堂課的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

在課程結(jié)束之后，我給學(xué)生留了一個實踐型作業(yè)：將自己所了解的這段屈辱史，講給父母聽，并給父母說一說自己的感受和志向。通過作業(yè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握，并鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

七、說板書設(shè)計

板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我將板書設(shè)計如下：

不能忘記的屈辱

一、破碎的山河

二、被掠走的國寶

三、日本屠刀下的血淚史

結(jié)束語：

各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。