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61.變式:就是概念正例的變化,就是使提供給幼兒的各種直觀材料或事例不斷變換呈現(xiàn)的形式。
62.社會(huì)性:是個(gè)人所具有的作為社會(huì)存在的個(gè)人必須受社會(huì)規(guī)范的約束,其思考和行動(dòng)不須受社會(huì)規(guī)范的約束,其思考和行動(dòng)必須符合社會(huì)條件的特性。
63.社會(huì)化:是個(gè)體在一定的社會(huì)條件下逐漸獨(dú)立地掌握社會(huì)規(guī)范、正確處理人際關(guān)系、妥善自治,從而客觀地適應(yīng)社會(huì)生活的心理發(fā)展過(guò)程。
64.幼兒社會(huì)學(xué)習(xí):是指幼兒在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)并改變其行為的過(guò)程。
65.幼兒教育心理學(xué):是研究幼兒教育,特別是幼兒園教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)與教育的心理現(xiàn)象及其基本規(guī)律的科學(xué),它是一門偏向社會(huì)科學(xué),偏重應(yīng)用性的綜合科學(xué)。
66.移情:是指對(duì)另一個(gè)人在某一特殊情景中情緒體驗(yàn)的理解和分享。
67.角色扮演:個(gè)體通過(guò)社會(huì)角色,在角色社會(huì)化過(guò)程中,獲得相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范,形成自我概念,達(dá)到自我定向。
68.創(chuàng)造性根據(jù)一定的目的,在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用新穎、獨(dú)特的方法產(chǎn)生出具有社會(huì)或個(gè)體價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品的心理品質(zhì)。
69.創(chuàng)造性學(xué)習(xí):是指旨在保護(hù)和培養(yǎng)個(gè)體創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。
70.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):是發(fā)動(dòng)、維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng),并使之朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。
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責(zé)任編輯:云云
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