教師資格《書(shū)山有捷徑》教案

http://cqmzn.com 2023-10-09 15:21 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學(xué)過(guò)程

(一)熱身活動(dòng)：改變習(xí)慣

1.活動(dòng)規(guī)則

在我們的學(xué)習(xí)上，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率，你想改變嗎?

(1)請(qǐng)同學(xué)按照平時(shí)的習(xí)慣雙手交叉握在一起，并注意看一看，自己是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上?

(2)請(qǐng)大家松開(kāi)手后重新合攏，這次手指交叉的順序要正好相反(例如，本來(lái)左手拇指在上的改為右手拇指在上)。

(3)請(qǐng)大家按照新的交叉手動(dòng)作連續(xù)做20遍。

(4)請(qǐng)大家隨便交叉兩手。

2.交流討論

師：當(dāng)你的手指交叉習(xí)慣第一次改變后，有什么感覺(jué)?

生：很不習(xí)慣。

師：最后通過(guò)有意識(shí)地練習(xí)，再次隨意做右手動(dòng)作時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有多少人改變了剛才的叉手習(xí)慣?這說(shuō)明了什么?

生：通過(guò)練習(xí)我們可以改變自己的不良習(xí)慣。

3.教師小結(jié)

步入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都劇增，很多同學(xué)想要提高成績(jī)，這是很不錯(cuò)的，但是不能盲目學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法只會(huì)事倍功半我們要試著改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

(二)主題活動(dòng)一：學(xué)習(xí)風(fēng)格“大比拼”

1.活動(dòng)規(guī)則

對(duì)照下面的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述，確認(rèn)你最符合哪一種學(xué)習(xí)者類(lèi)型。并找到和你學(xué)習(xí)類(lèi)型一致的同學(xué)組成一組。

①動(dòng)手型學(xué)習(xí)者：這類(lèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要較多的身體活動(dòng)參與，才能記住課堂教學(xué)的內(nèi)容。動(dòng)手項(xiàng)目，如模型制作以及節(jié)目表演，是一種有效的學(xué)習(xí)手段。

②視覺(jué)型學(xué)習(xí)者：這類(lèi)學(xué)生記住知識(shí)的最佳方式是親眼見(jiàn)到所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，電影、教育電視及博物館展品會(huì)可以幫助他們很好的學(xué)習(xí)。

③自由型學(xué)習(xí)者：這類(lèi)學(xué)生在不太嚴(yán)格的學(xué)習(xí)中，成績(jī)突出。躺在舒適的軟椅上，也許比書(shū)桌和直背椅子更能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

④伴音型學(xué)習(xí)者：這類(lèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，需要用聲音作為一種背景，才能更好地集中思想。一些電臺(tái)播放的搖滾樂(lè)會(huì)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，而不會(huì)干擾他們。

⑤成對(duì)型學(xué)習(xí)者：這類(lèi)學(xué)生在與另一個(gè)伙伴合作學(xué)習(xí)時(shí)，成績(jī)最佳，而單獨(dú)或在分組中，不管是大組或小組學(xué)習(xí)都不理想。

⑥走動(dòng)型學(xué)習(xí)者：這類(lèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，要走來(lái)走去，或稍稍休息一下，停下來(lái)，喝點(diǎn)水，眺望窗外一會(huì)兒，這樣會(huì)使其注意力更集中，而不會(huì)分散。

2.交流討論

師：你的學(xué)習(xí)風(fēng)格是怎樣的?它對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么影響?

生1：我是動(dòng)手型學(xué)習(xí)者，我習(xí)慣于動(dòng)手去操作。這種學(xué)習(xí)風(fēng)格其實(shí)就是把理論和實(shí)踐相結(jié)合，我認(rèn)為這樣有助于我把理論內(nèi)化，但是有的知識(shí)不適合實(shí)踐，這樣的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，記憶起來(lái)就比較難。

生2：我是伴音型學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的時(shí)候我喜歡聽(tīng)著音樂(lè)或者電臺(tái)。很多人認(rèn)為這樣做一心二用，干擾了學(xué)習(xí)效果，但是在我這里，聽(tīng)著音樂(lè)能讓我注意力更加集中。

師：思考一下，為了提高學(xué)習(xí)效果，該如何利用本組的學(xué)習(xí)類(lèi)型?

生1：我是視覺(jué)型學(xué)習(xí)者，平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候多用看書(shū)、看視頻等方式會(huì)幫助我學(xué)得更好。

生2：我自己是自由型學(xué)習(xí)者，學(xué)校的課堂不太適合我，所以我適合在課后多用自由的方式復(fù)習(xí)我的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教師小結(jié)

每個(gè)人都有自己傾向的學(xué)習(xí)風(fēng)格，每個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，希望同學(xué)們不要拘泥于其中一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以多種學(xué)習(xí)風(fēng)格結(jié)合，取其精華。

(三)主題活動(dòng)二：我的計(jì)劃

1.活動(dòng)規(guī)則

(1)每5名學(xué)生一組，選出小組長(zhǎng)。

(2)每位同學(xué)在紙上寫(xiě)出自己所有的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)改變這些習(xí)慣有多困難?請(qǐng)將困難由大到小排列。

(4)制訂習(xí)慣改變計(jì)劃，先改變?nèi)菀赘牡模缓笥梢椎诫y。內(nèi)容包括：我要改變的某個(gè)習(xí)慣是______，可能遇到的困難是__________，我想這樣克服困難___________，我承諾在_____的時(shí)間內(nèi)改變?cè)摬涣剂?xí)慣。

(5)和小組同學(xué)分享自己的不良習(xí)慣的改變計(jì)劃，組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。

(6)最后組長(zhǎng)將小組成員的改變計(jì)劃整理到一張紙上，全體組員簽字，互相監(jiān)督，并制定獎(jiǎng)懲措施。每一周小組成員互相匯報(bào)改變習(xí)慣的實(shí)施情況。

2.交流討論

改變長(zhǎng)期形成的習(xí)慣是一件困難的事情，你有信心改變嗎?

看到小組成員的習(xí)慣改變計(jì)劃書(shū)，你有什么感受和啟發(fā)?

3.教師小結(jié)

我看到了同學(xué)們對(duì)于改變習(xí)慣的信心，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中一定會(huì)完成自己的計(jì)劃，改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師期待著聽(tīng)到大家的好消息。

(四)總結(jié)升華

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢?請(qǐng)跟大家分享一下。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)