教師資格高中音樂(lè)《在那遙遠(yuǎn)的地方》教案

http://cqmzn.com 2023-10-08 14:13 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.復(fù)聽(tīng)作品

教師再次播放作品音頻，并提問(wèn)：歌詞描寫(xiě)了什么內(nèi)容?

學(xué)生自由回答。(心愛(ài)的姑娘)

教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：這位同學(xué)聆聽(tīng)的非常認(rèn)真。這首歌曲是1939年王洛賓先生到青海拍攝記錄片時(shí)創(chuàng)作，在那里他結(jié)識(shí)了一個(gè)漂亮姑娘卓瑪，兩人互生情愫，分別之后悵然若失，于是王洛賓先生在思念中寫(xiě)下了這首不朽名作《在那遙遠(yuǎn)的地方》。

3.發(fā)聲練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生以“123454321”為音節(jié)，以“mi-ma”為母音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)注意站直，氣息下沉，聲腔打開(kāi)，注意共鳴位置。

4.學(xué)唱旋律

(1)教師播放音頻，并讓學(xué)生跟隨音頻進(jìn)行小聲哼唱，在哼唱過(guò)程中思考：本首樂(lè)曲可以分為幾段?

學(xué)生討論后回答。(可以分為四段)

教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：這位同學(xué)觀察非常仔細(xì)，本首歌曲可以分為四段，每一段的旋律都是一樣的，但是歌詞內(nèi)容卻不一樣。

(2)教師彈奏鋼琴請(qǐng)同學(xué)們大聲跟唱旋律，并思考怎樣演唱才能找到狀態(tài)。

學(xué)生自由回答。(融入感情)

教師總結(jié)：這位同學(xué)說(shuō)的很準(zhǔn)確。沒(méi)錯(cuò)，在進(jìn)行樂(lè)曲演唱的時(shí)候我們最快找到歌唱狀態(tài)的方式就是融入情感，同時(shí)也要注意旋律的流動(dòng)性，以及我們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的氣息和共鳴位置，發(fā)音位置也很重要。同樣，歌詞的歸韻也非常的重要，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)入到歌詞環(huán)節(jié)。

5.朗讀歌詞

教師請(qǐng)學(xué)生四人為一小組給到五分鐘的時(shí)間來(lái)朗讀歌詞，并討論本首歌詞都出現(xiàn)了哪些母音?

學(xué)生討論后回答。(有“ang”有“i”)

教師總結(jié)：同學(xué)們找的都非常的正確。本首歌曲中出現(xiàn)了兩種母音，分別是開(kāi)口“ang”母音比如“亮”;以及閉口“i”母音，比如“臉”等。那我們?cè)谶M(jìn)行朗讀以及演唱時(shí)要注意保持不同母音之詞的歌唱狀態(tài)統(tǒng)一，就能很好的保持歌唱狀態(tài)。

三、鞏固演唱

4.加入歌詞完整演唱

(1)教師彈奏鋼琴，請(qǐng)同學(xué)保持飽滿(mǎn)的情緒以及良好的歌唱狀態(tài)進(jìn)行演唱。

(2)教師將全班同學(xué)分為男女兩組，一組一段進(jìn)行演唱。

四、音樂(lè)活動(dòng)

教師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)分享課前收集到的有關(guān)于王洛賓的相關(guān)資料。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這位同學(xué)收集的非常詳細(xì)。王洛賓將一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)，有“西北民歌之父”“西部歌王”之稱(chēng)。我們今天學(xué)習(xí)的《在那遙遠(yuǎn)的地方》是王洛賓先生傳唱最廣的歌曲。作家三毛從小就愛(ài)唱這首歌曲，并把這首歌傳播到了西班牙、撒哈拉。

五、小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了演唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》，同學(xué)們掌握了怎樣尋找歌唱狀態(tài)，并且了解了“西部歌王”王洛賓創(chuàng)作這首歌曲的背景。希望同學(xué)們能夠熱愛(ài)我國(guó)少數(shù)民族的音樂(lè)，并以之為自豪。

2.作業(yè)：課下找到王洛賓的其他作品并嘗試演唱，尋找歌唱狀態(tài)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)