教師資格初中音樂《高山青》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 15:04 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

學(xué)唱歌曲《高山青》，感受歌曲中婉轉(zhuǎn)、曲折的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解臺灣民族風(fēng)并傳承音樂文化。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整體會歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。

【知識與技能】

能夠建立對于民族民歌的基本認(rèn)知;能夠完整地有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠完整地有感情地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

能夠建立對于民族民歌的基本認(rèn)知，進(jìn)一步了解臺灣民族風(fēng)并傳承音樂文化。

三、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境，分別演唱《站在山崗上》和《五指山歌》;提問學(xué)生，表現(xiàn)的歌曲曲名分別為什么?都是什么地方的民歌?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，是我們以前學(xué)習(xí)過的臺灣民歌《站在山崗上》和《五指山歌》;今天我們的音樂學(xué)習(xí)同樣和民歌有關(guān)。

引入課題，高山民族歌曲——《高山青》。

(二)感受體驗(yàn)

1.初聽歌曲

并設(shè)問：“歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲旋律較為曲折婉轉(zhuǎn)輕巧，旋律非常優(yōu)美，仿佛站在高山上，喚起對往事的回憶。

2.復(fù)聽歌曲

并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?你聽到了什么有特色的部分?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這首歌曲是高山族民歌，表現(xiàn)了大山里男女之間真摯的情愛，同時(shí)又反映出他們對于家鄉(xiāng)美好生活和景色的熱愛。歌曲運(yùn)用合唱進(jìn)行演唱，營造了一股濃厚的臺灣風(fēng)味，旋律樂句起伏大，更加豐富了旋律，點(diǎn)綴了歌曲。

(三)學(xué)唱歌曲

1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲;

2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，邊唱感受音樂結(jié)構(gòu);

3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生注意合唱、打節(jié)拍伴奏等地方;

4.教師拿出某一組帶有伴奏旋律，分別演唱帶有伴奏和不帶伴奏的旋律，發(fā)現(xiàn)并思考音樂伴奏在實(shí)際演唱/演奏中的運(yùn)用;

5.教師講解節(jié)奏型并講述標(biāo)記方法和實(shí)際演奏效果;

6.教師與學(xué)生共同演唱節(jié)奏音樂記號;

7.完整演唱樂譜;

8.學(xué)習(xí)臺灣方言，加入歌詞演唱歌曲，并唱出婉轉(zhuǎn)輕巧的特點(diǎn)，唱出熱烈的感覺;

9.分組進(jìn)行競賽演唱，并進(jìn)行評價(jià)。

(四)鞏固提高

教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)舞蹈、歌詞、旋律等)，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;

創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價(jià)推選出最受歡迎的小組。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《高山青》，領(lǐng)略我國高山族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略到了我們中國美麗飄逸的民族風(fēng)。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到高山族民歌的風(fēng)味，能夠傳承我國的民間音樂，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化。

請同學(xué)們課后收集其他民歌作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣