教師資格中學(xué)《楞次定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 14:19 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握楞次定律的內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。

2.通過(guò)應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】楞次定律的獲得及理解。

【難點(diǎn)】楞次定律的理解及實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

講練結(jié)合法、發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

設(shè)問(wèn)1：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件以及法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容?

設(shè)問(wèn)2：它們與磁通量的變化有何關(guān)系?

設(shè)問(wèn)3：你能否猜測(cè)一下：感應(yīng)電流的方向可能與哪些因素有關(guān)?如何驗(yàn)證?

①為什么在線圈內(nèi)有電流?

②插入和拔出磁鐵時(shí)，電流方向一樣嗎?為什么?

③怎樣才能判斷感應(yīng)電流的方向呢?

本節(jié)我們就來(lái)探討感應(yīng)電流方向的判斷方法。

環(huán)節(jié)二：新課講授

演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯研究感應(yīng)電流方向的判定規(guī)律。

[實(shí)驗(yàn)步驟]

(1)按右圖連接電路，閉合開關(guān)，記錄下G中流入電流方向與電流表G中指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系。(如電流從左接線柱流入，指針向右偏還是向左偏?)

(2)記下線圈繞向，將線圈和靈敏電流計(jì)構(gòu)成通路。

(3)把條形磁鐵N極(或S極)向下插入線圈中，并從線圈中拔出，每次記下電流表中指針偏轉(zhuǎn)方向，然后根據(jù)步驟(1)結(jié)論，判定出感應(yīng)電流方向，從而可確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。

當(dāng)磁鐵移近或插入線圈時(shí)，線圈中感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相反;當(dāng)磁鐵離開線圈或從線圈中拔出時(shí)，線圈中感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相同。

當(dāng)穿過(guò)線圈的磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相反;當(dāng)穿過(guò)線圈的磁通量減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相同。

當(dāng)穿過(guò)線圈的磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙磁通量增加;當(dāng)穿過(guò)線圈的磁通量減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙磁通量減少。

物理學(xué)家楞次概括了各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在1834年提出了感應(yīng)電流方向的判定方法，這就是楞次定律。投影打出楞次定律的內(nèi)容。

感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化，這就是楞次定律。

(1)“阻礙”并不是“阻止”，一字之差，相去甚遠(yuǎn)。要知道原磁場(chǎng)是主動(dòng)的，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)是被動(dòng)的，原磁通仍要發(fā)生變化，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)只是起阻礙變化而已。

(2)楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向具有普遍意義。

楞次定律符合能量守恒。從上面的實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)：感應(yīng)電流在閉合電路中要消耗能量，在磁體靠近(或遠(yuǎn)離)線圈過(guò)程中，都要克服電磁力做功，克服電磁力做功的過(guò)程就是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

1、獲得的知識(shí)：感應(yīng)電流的方向可由楞次定律或右手定則判斷，導(dǎo)體切割磁感線時(shí)運(yùn)用右手定則較方便。運(yùn)用楞次定律解決問(wèn)題時(shí)的一般順序?yàn)椋?ldquo;一感二原三電流”。楞次定律的本質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的具體表現(xiàn)。

2、獲得的方法：科研的一般方法是提出假設(shè)、理論及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

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責(zé)任編輯：欣欣