教師招聘考試：教綜考點--普通心理學2

http://sichuan.hteacher.net 2023-09-25 16:54 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)。信息加工觀點認為，記憶是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。

2、記憶的品質(zhì)：敏捷性、持久性、準確性、準備性。

3、記憶的常見類型：

①情緒記憶是以體驗過的某種情緒和情感為內(nèi)容的記憶。例如，一朝被蛇咬，十年怕井繩。

②形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。具有直觀形象的特點。

③情景記憶是指人們根據(jù)時空關系對某個事件的記憶。

4、記憶結(jié)構(gòu)由三個不同的子系統(tǒng)構(gòu)成：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。信息首先進入瞬時記憶，那些引起個體注意的感覺信息才會進入短時記憶，在短時記憶中存儲的信息經(jīng)過加工再存入長時記憶中，而這些保存在長時記憶中的信息在需要時又會被提取到短時記憶中。

① 瞬時記憶：時間極短、容量較大、形象鮮明。感覺記憶的大部分信息因為來不及加工而迅速消退，只有一部分信息由于注意而得到進一步加工，并進入短時記憶。

② 短時記憶：時間很短、容量有限(7±2 個組塊)。復述是短時記憶信息存儲的有效方法。

③ 長時記憶：容量無限、信息保持時間長久

5、記憶過程包括識記、保持、再認或回憶三個環(huán)節(jié)。從信息加工的角度來看，記憶過程是對輸入信息的編碼、儲存和提取的過程。

6、識記是記憶過程的第一個基本環(huán)節(jié)，保持是指已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程，是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。

7、最早對遺忘進行實驗研究的是艾賓浩斯，他采用節(jié)省法提出了“遺忘曲線”，遺忘曲線表明，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。

8、遺忘的原因

①消退說認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。

②干擾說認為，遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。

③壓抑說認為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。由于情緒緊張而引起的遺忘(考試時常發(fā)生)就屬于這種類型。

④信息加工認為遺忘的原因是提取失敗，舌尖現(xiàn)象可以證明提取失敗說。

⑤ 奧蘇貝爾的同化說認為遺忘是學習到更高級的概念與規(guī)律以后，高級的可代替低級的，使低級的觀念遺忘，從而簡化知識，減輕記憶量，是積極的遺忘。

9、再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程;回憶是指過去經(jīng)歷過的事物不在面前時，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。

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責任編輯：云云